发布者：叶海云 发布时间：2018-11-09 浏览数( 0) 【举报】
激发学生的创造性思维，培养学生创造美的能力。
《义务教育小学音乐新课程标准》指出：①教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。培养学生的创造性思维是艺术课程的主流思想，它给教师和学生提供了发挥创造力的机会和平台，通过艺术课程的综合训练，学生思路更宽，思维更活跃，而且更喜欢有趣味的、有挑战性的各种活动形式，他们敢动手，敢质疑，在课堂上也能充分体验自己的发现和认识，艺术能力不断地得到提高而后发展。例如，在教学《大鹿》一课时，我用故事开头导入：有一天，一只小白兔在森林里散步，突然来了一个猎人……先让学生说说接下来发生的故事，再让学生通过聆听歌曲，了解整个故事的经过。。由此揭示课题，进入本节课的教学。再如，教学《粉刷匠》一课时，在孩子们学会表演歌曲后，我让他们拿出准备好的水彩笔和纸，让孩子们在纸上画出自己觉得最漂亮的房子。孩子们头上戴着用废报纸折成的帽子，边听音乐，边在纸上快乐地画着，让学生时时保持一种对音乐、对生活的积极心态和愉悦体验。