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1.首先活动关注的是教育过程,以幼儿在学习过程中获得经验为主要取向,展现了知识经验的连续和生成过程。活动内容与幼儿的生活经验、兴趣需要相符合。

2.其次学习操作材料的选用,很大程度上与问题解决联系在一起,让儿感觉到问题的存在,并学会利用材料中提供的各种信息去进行分析、思考、寻找问题的答案，从中获得相天的学习内容和解决问题的办法。

3.再次活动的结构化程度极低，完全是以游戏的状态呈现出来的,幼儿的学习兴趣和探索欲望极高，活动内容完全是由幼儿自己选择和生成了。