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基于学生的个性差异、学情差异，可以将课堂练习分成基础训练、能力提升、思维拓展三个层次来满足各层次学生的需要。基础训练可以让大多数学生顺利完成，巩固基础知识。能力提升可以让中等生进行思考、解答，让学困生在完成基础训练的基础上“跳一跳”。思维拓展可以让学有余力的优等生去探索，让中等生在完成能力提升的基础上“跳一跳”。整个课堂练习从易到难，层次分明，符合学生的答题习惯与认知规律，让全体同学都能体验学习的成功，激发了学习兴趣，获得不同程度的提高与发展。