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    千教万教教人求真。教师评价学生应遵循的原则是实事求是，对就是对，错就是错，不能含糊其辞，更不能“以假乱真”。教师只要小心翼翼地呵护学生的心灵，善用否定评价，一定能让学生在错误中成长。那么，如何恰当评价学生的错误呢？

    个人认为，评价要因人而异。对学困生来说，本来就缺乏学习兴趣和自信心，评价他的错误应有启发和引导：“你先坐下，注意听听别人是怎么想的。”对优等生来说，平时得到的表扬多，有时可以直接指出：“你的回答不对，看来还需要多动脑筋。”小小的警告，有利于平衡其心理，激励他知难而进。当然还有外向的、内向的、发言积极的，被动发言的、胆小的、胆大的……总之，教师应深入了解学生，给予不同的学生合适的评价。