1．课题研究的意义和价值

当前社会要求我们的教育要“减负增效”,因此探索“题组导学”教学模式,对提高高三数学复习课课堂的有效性将会有很大帮助。这就要求我们教学一线的教师要研究高三数学课堂上如何进行自主学习意识、如何培养学生的自主学习能力、如何进行小组合作，改变数学教师课堂上习惯的传统的教学模式。力争通过我们的改革,可以大大提高高三数学课堂效率,为学生健康成长、学校持续发展奠定基础,让每位师生都过一种幸福完整的教育生活。

本课题的重要意义,就是想通过对高三数学“题组导学”教学模式的探索与研究,希望找到一种能改变传统数学教学模式,能改变当前高三学生处于被动接受地位的课堂教学模式。这样的课堂要求在教学中让学生处于主体地位,授课教师仅仅处于主导地位,只有这样,才能培养学生的独立自主的学习意识,提高学习能力,激发学生对数学学习兴趣。本研究是希望改变传统高中数学教学中的以教师为主体、讲授式为主的教学模式,在数学课堂教学中把主体地位归还给学生。希望通过在高中数学课堂教学中应用“题组导学”的教学模式,来培养学生的学习兴趣,形成良好地学习品质,最终提高学生的数学成绩。

2．课题研究的基本观点和重要论据

“题组导学”教学模式主要的理念是遵循素质教育、以人为本、改造传统的教育教学理论。 “题组导学”教学模式能把教学信息及时回复给老师,老师根据反馈随时调整自己的教学。教师、学生可以获得关于正确的或者增强的即时信息,以方便及时地解决问题,不让学生吃半生不熟的“饭”,不留前夜的凉“饭”。这种有针对性的教学,能够使学生的学习能力更强,能更加有效的学习高中数学。奥苏贝尔教授说得好“如果我不得不把全部教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么,要根据学生的原有知识结构进行教学”

本研究重点放在如何运用“题组导学”教学模式编写导学案、高三数学复习课"题组导学”教学模式实施的基本操作程序注意事项等。

2．1“题组导学”教学模式导学案编制原则

(1)适度性原则

   “题组导学”教学模式导学案中设计的题目既来源于教材,又要有拓展。每个各题组进行探索,在学习过程中要激励学生亲自动手实践,动脑,大胆的进行猜想,验证等,只有经过自己探索得到的知识才会记忆深刻,运用起来才会熟练,以至于达到对基础、疑难知识点的掌握与巩固,从而最后到达成功的彼岸。

    (2)典型性原则

   “题组导学”教学模式导学案所涉及到的题目要具有基础性、典型性,因为数学习题的选择的优劣决定一节数学复习课教学效果的好坏。因此,要紧紧围绕有利于复习基础知识、巩固基本方法的原则,一定要精选习题,精心编题,以便逐步揭示解题规律。实践证明,学生只有训练有代表性、计对性的题目才能增长知识、形成能力。

(3)系统性原则

对高中数学知识进行系统整理,理清基础知识的相互联系,以及他们之间的相互转化关系,然后进行分块组合、归纳整理。这是“题组导学”教学模式导学案设计的基本点。把原先分散的知识点和模块统一成系统的有条理的知识框架和网络。在导学案的设计过程中要有明确地学习目标,有具体的教学活动设计,又要根据具体内容,进行适当的知识的拓展和延伸。使学生所学的分散知识系统化,提高学生的能力,使课堂教学真正做到有效。

(4)应用性原则

《课程标准》明确指出:“数学是人们日常生活工作、学习必不可少的工具”。各地高考命题都仅仅围绕这一点,充分体现了新的教育理念,都在应用题上很用心。数学应用题,有利于培养学生对信息的采集与转化能力,是沟通数学与其他学科之间联系的桥梁和纽带,是培养学生解决实际问题能力的重要载体。编制应用题要有意识地消除学生对应用题的恐惧心理,使学生逐步找到信息整合的自信,提高学生实际问题数学化的建模意识、解题策略等能力另外充分发挥信息技术的作用,逐步使学生学会遇到问题时知道向哪里寻求帮助、寻找答案。这是对学生终生受益的事情。

(5)探索性原则

布鲁纳认为:“探索是数学教学的生命线”。数学探索性习题是指条件已经确定,而结论还需探索、不唯一的习题,它与封闭性习题正好对应。这类习题要求学生充分利用题目中的设定条件,进行认真分析、大胆思考。学生们要把以前做题的定向模式、固定思维抛开,投入到具体学习中,认真思考,然后进行全方位的拓展转变、发散思维。它可以提高学生们的创造性思维能力,培养学生的发散思维以及应用数学知识解决实际问题的能力。它还有一个封闭型习题不可替代的优点那就是可以考查学生的情感、态度和价值观。在“题组导学”教学模式下的导学案应设计探索性习题,主要是让学生学会用自己的思维和想法,不随声附和。我们的教师在课堂上要相信学生,把课堂的主动权交给学生,给他们创设自主互助学习的机会。通过使用导学案,我们要激发同学们在课堂上参与的积极性,给每一个同学参与课堂的机会,让同学们在参与中体会到快乐,感受到成就感,提高参与同学的能力,从而发挥出学生的学习潜能,开阔自己的思维,形成良好的学习习惯。