讲好身边故事，向着美好那方
           ——同安区新星小学团队建设案例
        一个学校的建设与发展靠的是这个学校里教师团队的建设与发展，而一个团队彼此的认同感，决定了这所学校教师的幸福感和学校建设方向与速度。
        同安区新星小学与非常多的新升格直属学校一样，教师是由原学校教师、部分外校调入骨干、新增编内、编外代课组合而成。在师资建设上存在着不小困难。直属五年里，学校致力于弘扬传统文化，建设书香校园，分别从校园建设、德育活动、校本教材、师资培训等方面入手，努力让师生们能够真正地接受优秀传统文化，领悟“传统之美”，初步形成“国学立品经典养德”的校园文化教育特色。
        从“看先贤怎么做”，到“看我们怎么做”这是一个团队发展的必然需求。从“外在文化的摆列、堆砌”到内在“文化的聚合、统一”也是一个团队趋向成熟的最好表现。
        于是，结合学校提出的“星文化”，学校党务工作组提出了“讲好新星故事，擦亮新星名片”的行动策略，设置了【新星秀】【新星故事】等故事栏目。
案例一：教师作品展示
栏目名称：【新星秀】
栏目负责：学校音乐组；总监：刘文玉
栏目意义：教师展示成长中的收获，在展示中分享，在展示中感受幸福，丰富全体教师的教育教学生活。
栏目要求：
1.月教师大会教师签到入场时段进行，约5-8分钟，不强制教师一定要欣赏；
2.由展示者个人或小团队上台或弹或唱，或跳或演……形式不限，不要求是才艺表演，值得愉快心情，拓宽视野的都值得展示（展示者可以是教师、学生、家长）；
3.展示者提前三个工作日准备好背景课件、音乐等。
十月展示：《琵琶情》展示者：刘文玉老师
故事叙述：
        九月底，我代表学校将十月新星秀的展示邀请通知给刘文玉老师，她欣然接受。对此，我感到特别的欣慰和感激。
        一个星期后，刘文玉老师作为首个展示者，准备了三首的琵琶曲，制作了自己在大学时代及学校里学习、表演的一些画面和小感言。她不用向任何人汇报她要做什么，也不用管别人在签到，还是在等待，又或是在猜测”学校又要参加什么比赛了吗？“
        临近会议的三分钟，全场安静的欣赏着刘老师弹奏，偶有小声的说：“太好听了！”“不愧是琵琶专业的呀！”会议时间到，刘老师弹到当下的句子结束，就起立、鞠躬退到台下参加会议。同事们还沉浸其中，不知所以……“啊，我们还没来得及鼓掌！“因为办公室主任已宣布会议开始。这是我从同事们录下的音频中知道的。
        由于栏目处于试运行阶段，我们没有公开，只是默默地做。那天，我出差，所有音响、设备都是刘老师自己完成。想到这儿，我想起一个词汇“抗战时期文工团团长”，感恩之情凝聚心头。
        对于参加会议的老师而言，在等待开会时，听听古典音乐，是一件不错的事；对于刘文玉老师，琵琶是她的专业，她只稍复习两三首就能完成学校“委托”的小任务；对于学校而言，台上台下因为“音乐”而让心走到一起却是无比重要的大事，让教师感到存在，感到幸福更是重中之重。
        十一月展示：《短》展示者：陈延芳、许玉敏、蒋晓娟、吕艺纯等老师
故事叙述：十月初，我代表学校将十一月新星秀的展示邀请通知给陈毅娜老师，她顽皮地接受了。她已在十一月的第二周就准备好了，可是由于十一月教师会那两天，家里出了点儿事，无法参加教师大会。于是，我把那些天很火的一首俄罗斯小斯下载下来，在午餐时，和三位新分配的语文老师简单”排练“了一下，那天下午教师会前，我们也像刘文玉那样去展示，只是我们这次是四人，展示的形式是朗诵。最大的不同是，这次的掌声没有迟到。我们朗诵到最后一句时，或许是情感的共鸣，或许是同事们感受到结束句到了，反正，我们没来得及说谢谢或是鞠躬，热烈的掌声已随之响起。
        可以说，本次的朗诵展示是一次救场。原本是由陈毅娜老师演唱流行歌曲的。由于事发突然，只好以朗诵的形式，背景来不及制作了，我就以学校督学督导工作评估时的特色成果汇报的课件修改成流动播放的形式，老师们看着近几年做的一些事以及取得的成效，听着几位老师真诚的朗诵《短》，是在欣赏朗诵艺术，更是在回味着与同事们共同打造新星小学的点滴，所有的不理解，小埋怨，或许已在悄然淡去。
案例思考：
        “新星秀“栏目看似”花拳秀腿““花里胡哨儿”的事儿，很多人不以为然。通过两次的实践，我们坚信它的价值胜于千万句“爱岗敬业”“为校争光”的空洞口号。
        1.不占用教师时间。会前签到，等待开会是必需的时间。对于参加会议的老师而言，在等待开会时，听听古典音乐，是一件不错的事。
        2.尊重教师专业技能。教师是专业技术人才。尊重专业就是尊重教师。尊重教师的专业技能，就是对教师专业发展最大的肯定和支持。我们不是才艺展示，如果上台的老师是以才艺去展示当然好。所以，任何展示者都不需要有压力。像刘文玉老师，琵琶是她的专业，她只稍复习两三首就能完成学校“委托”的小任务。
         3.挥去教师一天的疲劳。展示者们展示的是艺术，是美学。辛劳了一天的教师，在艺术的陪伴下，挥去疲劳，忘却明天还会再来的“劳作”。
        4.凝心聚力的好方式。对于学校而言，台上台下因为艺术而让心走到一起却是无比重要的大事，让教师感到存在，感到幸福更是重中之重。
案例一：新星故事分享
栏目名称：【新星故事】
栏目负责：党务组；总监：蒋晓娟
栏目意义：通过分享，发现年段、科室中的正能量故事，彰显新星人文魅力，锻炼新星人的口才与演说能力。
栏目要求：
1.月教师大会第一项议程，约3-5分钟，时间严格控制。
2.由年段、科室等推荐分享代表，围绕一个主题分享身边美好的人和事。讲故事，讲感动，能制作背景课件辅助讲述最好。
3.分享者提前三个工作日准备好背景课件、讲稿等。
        十月分享：一年段，讲述人：杨小勤年段长；主题《幸福起航，携手同行》。杨段长带领大家回顾了一个月来一年段老师们从新生注册入学到习惯养成训练，再到适应小学学习生活所做的努力。一年段的老师们看着，听着，感慨：“原来做了这么多！”其他年段的老师看着，听着，惊叹：“不容易呀！”
        杨段长是第一个吃螃蟹的人。感谢她在得知分享任务时不二话，并且积极用心地准备。虽然，我不能在现场聆听，但当看完同事为我发来的4分06秒的视频时，我眼眶湿润。这就是我们的好老师代表！
         十一月分享：二年段，讲述人：林雅芬；主题《仰望星辰，做快乐的体育教师》
附：
            仰望星辰，做快乐的体育教师
       ——二年级“新星故事”分享汇报
           分享者： 新星小学   林雅芬
各位亲爱的教育同仁：
        大家好！我是新分配的体育教师林雅芬。我任教二年级体育教学。很感谢二年级的伙伴们对我的信任与培养！今天我分享的题目是《仰望星辰，做快乐的体育教师》。
        今年上半年，我和两百多位的准教师一样，过五关斩六将的考进了教师队伍。六月，当看到入围成绩，知道自己也成为一名真正的体育教师时，我感到无比的“幸福”，对教学充满着无限的遐想…..但是，八月，真正参加工作后，一切都与想象的不一样了，可以说是“辛苦”。但是，我不后悔，因为我相信，二年级的教育教学生活一定会让我很快成长起来。
         一、老一辈言传身教
        因为这里有言传身教的老一辈。这张照片，很多新星伙伴都印象深刻。那天，张智用老师还说：今天的星语我来播报……其实，王景升老师不是只有那天拖地板。我参加工作的半个学期，他几乎比我早到校，几乎一到校就开门窗、扫地、拖地，煮茶水，年段室的伙伴们一到办公室就有清新的空气……陈延芳副校长说，当他看到这张照片时，她感动，也激动，要不是错过了时间，她怕要打上一通电话感谢张智用老师，这就是我们期盼的星语。大家都知道，学校的【星语】栏目里信息是我发布，其实我只是这个项目的负责人。我曾因为没有货发给大家，向陈副求助。陈副跟我说，别人写的充满正能量的话语我们可以转播给大家学习；咱们学校有谁说了值得学习的，我们可以编成星语分享给大家；就像张智用老师播报出来的，也是曾经陈副希望的，发现新星人的榜样行为，写成三两句话，这就是我们身边的星语。
         像王景升这样的老师，我们年段还有好几个……
         我知道，其他年段像王景升老师一样的老前辈还有很多，我借此机会，也谢谢你们！
         二、老同事细心帮带
        接下来，请大家看看这张照片。这是我们的段长叶丽红。我是这个班的班主任，可是叶丽红段长在我们班的时间比我早比我长。与其说她在指导孩子们，不如说是手把手的教我带班级。
         三、老师们敬业爱岗
         二年级学生是学校里排行倒数第二，但是在学校里的表现是很棒的！看，二年级孩子进入校园后，午读时他们或睡觉或看书或练字，安安静静！当然，好习惯不是一天两天就能形成的。请看，刘晓秋、巫丽丽等老师经常在学生进入班级时就在班级里了，睢，丽丽老师借着这个当口面批作业。
         参加工作的第一年最辛苦，但参加工作的第一年也学得最多！感谢段长……等人的关心和指导，因为你们，我一定很快成长起来，成为一名快乐幸福的体育老师！
        谢谢！
案例思考：
        “新星故事“栏目看似增加了年段、科室的工作量，且要教师在全校教师面前演说。不少段长担心了。担心要多给老师们派任务，担心老师们不敢上台，担心这项工作最后变成段长自己的事。在二年段新分配教师分享后，一切担心烟消云散，甚至有老师提议下次分享要录像起来。这个项目给了我们什么思考？
         1.虽占时间但值得。5分钟时间能让全校老师们看到他们不容易看到的美好。5分钟时间能让一个年段老师去思考：年段的星光在哪儿？5分钟时间能锻炼一个教师的胆量与口才……
         2.喜欢遇见美好。谁都希望与真善美相遇，谁都希望自己变得更加美好。由身边人去讲述身边美好的人和事，一切都是那么天然，那么真实。不是说教，却更加养心。
         3.增强幸福感。幸福是一种感受，也是一种能力。如果一个教师能不断感受到工作的幸福，他的生活也就会越来越幸福。分享者在准备的过程中，综合能力得到锻炼，分享时，他把美好的故事呈现给大家，获得大家的肯定和感谢，他一定是感到幸福的；而那些被通过故事分享出来的教师，他们为学校所付出的被知道，被感恩，幸福感是翻倍的。
        不论是“新星秀”还是“新星故事”，都可以让学生、家长也来参与。让全体师生亲都共同关心新星建设，共同朝向美好方向，讲好新星故事，擦亮新星名片。