强化教学管理，规范教学常规

学校的中心工作是教育教学研讨。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。我们努力把日常教学工作的开展再扎实一些，教研活动更富主题化，创造性更多一些，创新求实，继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，稳步提高教师素质和教育教学质量。

一、增强法规意识，规范办学行为。

1．规范办学行为。坚持以人为本的理念，全面推进阳光体育运动、课外文体活动“2 + l”工程，确保学生每天锻炼一小时，确保每个学生掌握至少两项体育技能和自主发展一项艺术特长，为每一个学生身心健康成长奠定基础。

2．认真做好 “学籍管理”。按照上级部门文件精神，进行学籍管理，完善转学、休学等制度，履行好转学、休学等手续。开学初造学生花名册，点名簿，严格实行学生“户口”管理。建立转学、休学、退学制度。教务科还建立了专册登记簿。

3．严格执行“课程计划”。严格执行课程计划，做好三表上网、上墙、上报工作。做到开齐、上足、上好每一门学科，不得随意增减课时，同时，规范调代课制度，禁止随意调课、随意挤占现象。

二、强化教学管理，规范教学常规

（一）执行教学视导工作，增效增质

1. 加强对教师教育、教学工作的全面考核，狠抓教学工作。期初在各方面都做出了详细的规定，并分教研组召开了教学工作会议。学校在期初、期中、期末组织三次对教师进行工作检查并及时提出建议，写好检查记录表并及时反馈信息，不断提高教师的业务水平和教学能力。

2. 继续实行随堂听课制度。由校级领导、教务科成员和教研组组长组成检查组，不定时下班级进行片段式课堂观察，诊断课堂常规、教师授课情况，课后与执教教师反馈，交流课堂观察中发现的亮点和问题，提出解决问题的建议。

3.配合区、市等各级检查，全面规范教育教学管理。中心教务科形成每周下校听课以及每天通报制度。

4．着力做好后进生转化工作。教务科要求教师做好后进生管理工作，设置后进生助学体质计划、过程性材料及总结，并作为期末百分考核的一个项目。学校要求教师通过家访、家校路路通等多种形式与家长密切配合，共同努力，促使他们不断提高。

5. 认真贯彻《学校体育工作条例》与《学校卫生工作条例》。平时注重学生的体育课堂，抓好学校阳光体育活动。并测试和上报《国家体质健康标准》的数据。我校做为全国足球特色校，体育组根据文件精神制定训练计划，根据学生的年龄特点，有计划、有步骤的进行训练，并通过开展班班足球赛，培养学生足球兴趣。

6.做好随班生管理工作。共有三名随班就读学生。平时要求教师生活上多关心、课堂上多照顾特教生，并做好随班就读生个别教育辅导记录。

（二）落实“减负”工作，增效增质

1.提高课堂效率。严格执行课程计划，教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教务科的课表一致。中心教务科不定期抽查教师上课情况，提高课堂四十分钟的教学效率。

2.健全质量监控体系，完善评价机制。保留期中、期末质量检测，坚持结合平时定性评价的综合素质评价，坚持平时校本作业质量分析与各阶段质量监控的细化分析管理；配合市教科院开展各学科市级教学质量监测工作，按照《同安区义务教育阶段学生学业质量监测实施意见》进行质量监控，并开展“助学行动”，做好不合格及低分学生的信息整理、助学计划与跟踪记载、上报工作。充分发挥质量监测的导向作用，实现“减负增效、减负增质”目的。

3.专项活动：精细管理，促进学生全面发展。

加强体育、美术、音乐、科技等兴趣组的管理，丰富校园精神生活。艺体学科教师在教学中发现人才，精选有天赋的苗子，坚持长期培训，积累学生作品，积极参加各级各类比赛，鼓励投报发表。              

三、重视队伍建设，提高师资水平。

（一）执行师徒带教工作跟踪制。

“青蓝工程”是加强教师队伍建设的重大举措,其目的在于充分发挥老教师、骨干教师的传帮带的作用，促进青年教师在较短的时间内适应教育岗位的基本要求，使他们在教育教学方面得到全面的提高。对此，我们学校十分重视此项工作，精心组织，周密安排，使这项工作取得了明显的成效，

实行青蓝工程，具体到青年教师，学期初要制定出个人发展规划，对自己本学期的发展有一个明确的目标，以及为达到理想的境界作出可操作的具体实施方案。学校要求新教师做到每月一个四，即四节指导教师精心指导的课例；每学期一个“三加一”，即三篇高质量的教学反思，一堂高质量的教学汇报课。充分挖掘青年教师的潜能，营造一种“带教教师作示范，年轻教师学规范”互帮互学的团队风貌。

（二）以赛促学，以赛促研

借助各种较高级别的赛事，培养教坛新秀、各级骨干教师，塑造更多更高级别的名师，缔造优秀教师团队，全面提升教师教育教学技能，促进教育质量的提高，学校品牌的提升。

1.我校积极组织老师参加区“学着课文写”主题教研，立足三个“加强”：加强年段集体备课、加强教学观摩研讨、加强阅读训练指导，分年段总结出了经验做法：低年级利用文本资源，指导仿写创编；中年级抓住语文特色，优选训练重点；高年级紧扣单元导读，学习整体表达。

四、加强各类研培，转变教学观念。

（一）规范常规校本教研。

坚持开展校本教研，形成制度，规范开展，每星期二上午三、四节是学校数学集体教研时间，每星期二下午是学校体育集体教研时间，星期三上午三、四节是学校语文集体教研的时间，星期四上午三、四节是学校英语集体教研的时间。在学区教务科和学校教研组的精心组织下，充分发挥集体智慧，提升教师群体教育教学水平。在每周的教研中，学校教务科组织教师开展学习新课标知识，制定计划，聆听讲座以及公开课研讨等活动，做到有记录、有材料、有依据、有反思，从中获得进步和启发。本学期美术、体育、科学等艺体学科也开展了多次形式多样的课堂教学观摩。

（二）组织参加培训活动。

本学期学校教务科继续积极选派各学科教师参加各级各类教研培训，如：区教坛新秀、市级区级校级骨干教师培训，不断提高教师的理论修养和业务水平。每一次的培训都是一次积淀，一次丰富，老师们在培训中，汲取了精华，提升了能力。教育教学理论能指导教育实践，不断更新教师的教育观念。每位参加教研培训的老师都能虚心地学习，认真地记录，回校后及时在教研组中进行二次培训，与所有老师交流学习心得体会。

（三）“课题研究”，即参与学区省、市课题研究。学校坚持“以课题促进教研、以教研促进教学”工作原则，鼓励全体教师积极参加课题研究。

为了深入推进祥平中心小学省级课题《小学课堂教学中应用心理游戏突破重难点的研究》、市级课题《心理游戏在小学课堂教学中的应用研究》研讨工作，学区组织省、市课题成员每月一次集中研讨，也于每学期开展一次“祥平中心小学学科课题实验教学研讨暨课堂教学观摩评比活动”。

（四）“质量分析”，即组织阶段质量监控并进行质量分析、探讨教学策略等。本学期主要从以下几个方面开展工作：每一阶段的质量分析，教师从考试数据进行仔细的分析，包括学生的整体情况，各小题的得分情况以及她对考试内容所呈现出来的问题的一些反思，并提出了在今后的教学中，我们应该做些什么。