开展“运动、阅读、交往”活动方案 

随着经济社会的发展和物质生活水平的提高，身心健康发展越来越受到大家的重视。但从近几年的体质健康报告来看，不论是教师还是学生，运动量仍不足，体能素质并没有得到提升。同样让人担忧的是，随着休闲娱乐化信息的快餐化，深入阅读量和人际交往互动量也在下降。为创设身心和谐、全面育人的环境，切实提高师生运动量、阅读量、交往量，学校结合校园活动实际，全面开展“运动、阅读、交往”这三个全员活动，促进师生整体素养和能力的稳健提升。制定如下活动方案：

一、组织重视

成立以校长为组长的领导小组，由分管党务、德育、教学的副校长为副组长，负责指导党支部、教导处、德育处、语文组、体育组、少先队开展“运动、阅读、交往”这三个全员行动。

二、活动目标

1.全员运动。以跳绳活动，有效训练个人的反应和耐力，有助保持个人体态健美与协调性，从而达到强身健体的目的。

2.全员阅读。通过开展阅读活动，提高师生阅读兴趣，培养阅读习惯和终身学习习惯。

3.全员交往。通过班级、年级、校园小舞台，鼓励、激发孩子的“表达力、欣赏力”。

三、具体实施办法

（一）分工协作，统筹安排

为了让这三个全员项目落实到实处，就三项活动进行统筹安排。运动项目由体育组具体负责，阅读项目由教导处和语文组具体负责，交往项目由德育处和少先队具体负责。其中，党员干部参与三个全员项目情况，由邵坤沙副校长统筹安排；交往项目由林素梅副校长统筹安排；运动项目和阅读项目由柯玉瑜副校长统筹安排。

（二）具体实施

1. 全员运动。体育全员运动安排在大课间时间，开展全员参与的阳光体育活动，除了广播操、跑操、足球操、手语操外，将增加每天3分钟全体师生全员参与的跳绳活动。 

大课间时间，全体师生自带跳绳，跑操的班级学生跳绳先放在跑道中间，带班老师跳绳场地跟班级一起，其余教师跳绳场地安排在足球场中间。从基本的个人跳绳，逐步过渡到群体跳绳、花样跳绳为主。 

2.全员阅读。教师阅读由教务科开展，学生阅读以语文教师指导开展阅读为主。

（1）开展教师读书活动。本学期重点推荐《第56号教室的奇迹——让孩子成为爱学习的天使》《幸福比优秀重要》《给教师的建议》《教学勇气》《书语者》《每堂都是心育课》《是什么带来力量》等公共读书书目，各学科教研组再根据学科教学储备的需要，推荐了如《小学数学教育》《小学数学教师》《阅读--悦读朗读手册》《作文教程》《一个教研员的作文师范课》等专业书目，结合日常学科教研活动，开展读书沙龙阅读活动，读书报告会，交流读书心得，形成良好的读书氛围。

（2）开展学生领域阅读活动。由语文组围绕“阅读点亮智慧，书香润泽心灵”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，开展月份主题活动，让阅读渗透到学生日常生活中，让阅读像呼吸一样自然。每周早晨7：45-8:00为学生诵读经典篇目时间，将《小学生优秀古诗背诵指定篇目75首》分解为各年级各学期必背古诗清单，各班落实诵读；班级开展美文诵读活动和师生共读、亲子共读、学生阅读经典名著活动。落实每天读书半小时、每月精读一本书、开展图书推介会、评选“班级读书之星”等读书活动，打造翰墨飘香、文明向上的书香校园。

3.全员交往。小舞台，承载的是学生的大梦想；小榜单，记录的是学生的新天地。德育处和少先队以“为了每一个孩子健康成长”的办学理念，为学生搭建三个成长舞台，为全体同学提供展示自我的舞台，培养学生自尊、自信的积极品质，承载学生成长的印记。

“七彩大舞台”为班级魅力展。期初由德育科根据德育工作计划、时事热点、时气节令等布置期初“国旗下讲话”安排表，各班根据安排表围绕主题自编自导自演，编排节目，他们或唱歌跳舞，或朗诵相声，或延续传统，或奇思妙想，创新表演形式，每周周一升旗仪式上为师生们提供一场丰富的精神早餐。

“七彩大舞台”为班级魅力展。期初由德育科根据德育工作计划、时事热点、时气节令等布置期初“国旗下讲话”安排表，各班根据安排表围绕主题自编自导自演，编排节目，他们或唱歌跳舞，或朗诵相声，或延续传统，或奇思妙想，创新表演形式，每周周一升旗仪式上为师生们提供一场丰富的精神早餐。

“闪亮星舞台”为学生个性才艺秀。利用“读书节”、“艺术节”、“心理健康月”等主题活动期间，开展了“闪亮心舞台”个人才艺秀活动，为全体同学提供展示自我的机会，培养学生勇敢、自信的积极品质。

“舞台小课堂”为班级学生另类成果秀。各班利用主题班会开展舞台小课堂展示，由同学们自行策划活动，登台展示才艺。 

四、工作推进要求

1.考评要求：干部、党员应成为项目推进的参考者、组织者、领导者，发挥先进、榜样作用。“三个全员”行动，每学期至少组织一次专题的展示会、研讨会、推进会。

党员干部参与情况，由邵坤沙副校长相关科室进行抽检和考评，交往项目由林素梅副校长组织相关科室进行抽检和考评，运动项目和阅读项目由柯玉瑜副校长组织相关科室进行抽检和考评，跟进项目的推进。

2.结果应用。学年末，对 “三个全员”行动工作成效突出的团队和个人进行表扬，党员干部参与情况纳入党建工作考评。

厦门市同安区祥平中心小学  

                                                                   2018年9月1日