研修者：郭文艺，教龄：1年，现任云南省景洪市景哈乡幼儿园教师，任教班级：小班，现我将我的个人研修总结从以下六个方面来总结。

  第一：课程学习与研讨交流收获。

  在《在幼儿教育与幼儿园教师的专业发展》一课中，我的收获是教师要用多种方式与孩子进行有效沟通，理解和了解幼儿的真是想法，纠正和发扬孩子的不良行为习惯和好的行为习惯，教师在传播知识的过程中要充分符合幼儿的年龄阶段，了解相关的幼小衔接知识和进行家园共育，在授课方法上教师要做一个研究型的教师，用新鲜，孩子们感兴趣的方式让幼儿玩中学，学中玩，不断促进幼儿往好的方向发展。在《幼儿园教师研究素质提升的途径和方法》一课中，教师注重的是用正确的引导方式去培养孩子做一个有礼貌，有素质的人，所以在引导的时候，教师也要做好自我榜样，为孩子们树立一个坚定的良好信念，并用自己的耐心细心引导宝宝。在观看语言教育《我爸爸》和艺术教育《小鱼戏水》的示范课中，我的收获是教师要严格将游戏和孩子们感兴趣的方式贯穿于课堂教学中，充分激发幼儿的积极性，发挥幼儿的主体地位。

  第二：参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获。

  在这一方面，我通过观看视频，案例分享在课堂教学中怎样活跃课堂气氛有了更深层次的认知，要让幼儿充分发挥主体地位，就应该给他们创造更大的平台让他们自主参与，并用多形式的课堂教学方式活跃课堂气氛，及时鼓励和表扬幼儿，尊重幼儿的主体差异性；另外，还通过学习了幼儿园遇到一些棘手的问题应该怎样解决，充分增加了自身的知识层次。

  第三：参与研修活动的收获。

  在研修活动中，各地老师都把自己遇到的问题提出来，并且分享了自己的解决方法，从中，我们可以找到相关的类似问题学习优秀教师的优秀解决方法，如若不同意该观点，大家一起研讨解决，不仅商讨除了可行的办法，还增加了自身的实践经验，从而增加自己的知识储备。例如：有教师提问幼儿园应不应该重视本土教育。我的回答是本土教育隶属于民族教育，民族教育隶属于国家教育，所以我们在重视本土教育的时候更应该把中国文化的教育弘扬出去了再来培养民族教育，中国是一个多民族国家，要使民族团结，汉语是最好的沟通方式，所以幼儿园不用过多的强调幼儿的本土文化，只需让幼儿了解就行。

  第四：教育教学行为上的改进。

  在教育教学中，我相信每个老师都会偏向于课堂中积极回答问题，表现优秀的幼儿，所以在研修了这一部分课程以后，我充分了解了每个幼儿的主体差异性，应该更多的关注幼儿在那一发面的兴趣比较浓厚，并且及时给予他表扬和鼓励，而不是关注在各方面都优秀的宝宝身上。从今往后，我会严格抓这一方面，关注到每一个幼儿，多与孩子沟通，了解他们的内心想法，平等对待。

  第五：对培训的建议。

  在此次培训中，老师平时比较忙，有些视频用手机根本看不了，所以下午下班以后还需要跑到网吧去观看视频学习，建议视频链接也提供手机客户端。

  第六：本次培训未解决的疑惑。

  在研讨交流中，我也提到过，宝宝吃饭比较慢，无论教师采用什么方法（比如：让他自己吃好了去洗碗；带他去看厨房啊姨为了等他那一个碗久久不能下班；跟家长沟通让家长在限定的时间内规定他吃好等）都纠正不了这一行为。