实践研修成果

                           吴宏俊

 一、研修目标

 通过两个多星期的网络学习，不仅提升了教师整体素质，同时还促进和提高幼儿教师专业成长，使幼儿教育越来越完善、美好。

 二、研修过程

 1、理论知识系统学习。进行系统的学习，是提升幼师的基本素质，是教师专业发展的前提条件。在学习中，我选择了《信息技术支持下的教师专业发展活动》、《信息技术支持的校本研修活动》、《校本研修方案设计与实施》《小策略研究与校本研修》、《如何有效预防学生安全事故》、《教师心理健康与心理保健》、《课堂教学中的师德》、《习近平新时代中国特色社会主义思想的形成》、《幼儿园班级安全事故的防范与处理》、《幼儿园科学化管理策略》、《现代信息技术在幼儿社会领域学习中的应用》、《幼儿园教研活动的组织策略与研究》、《幼儿园教育活动的设计与实施》、《幼儿身心发展特点与指导纲要的落实》、《教师法律法规概述》共15门课，127个学时。

 2、强化学习，继续培训。系统专业知识的学习标志着活动的开始，系统的专业培训是对所学知识的巩固与提高。幼儿园教师队伍应树立正确的学习观念，按照接触教学任务的不同分层进行学习培训。

 3、学以致用，实践出真知。其实，我们在“幼儿园的一日活动”中，可以采取“同课异构”，或者也可以选定一位教师组织开展观摩课程。其主要目的是增加教师活动组织能力，在实际操作中发现问题。在观摩课后，组织经验交流会，指出观摩课中所出现的问题和缺漏，积极讨论问题的解决办法和更好的实施方案。从而优化自身技能，达到“一日活动”整体效果的显著提高，帮助教师的专业发展。

4、激发成就动机的根本动力。在“幼儿园的一日活动”中，幼儿园可以树立模范典型，上公开课，为幼师适时地树立一面“镜子”，引导幼儿教师及时、准确发现教育教学中的问题。透过“幼儿园的一日活动”可以看到专业培训的重要性，策划中长期专业教育培训，让幼师看到可以继续发展的未来，提高对未来期望程度。从这些方面，努力激发幼师的成就动机的根本动力，促进幼儿教师专业成长。

三、研修总结

 通过两个多星期的网络培训和学习，听取了各位专家学者的教育新理念，同时还与同行们积极的进行了交流、学习，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。

 作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着……因为，我们不但收获了知识更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

 1、按时学习，积极研修。在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验。

 2、受益匪浅，感受颇深。我按时研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，使我对此次研修有了新的认识，通过课程视频聆听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。

3、继续学习，力求完美。我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。

四、积极反思、总结。

网络研修既是良师益友,又是提高教育教学的水平的基础。通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识：通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力；通过完成提交作业，我增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。

总之，我在研修中的收获是沉甸甸的。只有做到在工作中研究，在研究中学习，在学习中提高，才能更好的适应社会发展需要，教育出更加优秀的祖国未来。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，以促进幼儿园、孩子的发展。