一、现状分析：

德育教育是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织地塑造儿童心灵的活动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。这一时期对幼儿施以良好的教育的潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。我园以党的十九大精神为指针，以《幼儿园指导纲要》为依据，认真贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，扎实有效的推进“生活体验式”德育，优化一日生活的各个环节，以丰富多彩的活动为载体，富有实效地开展德育工作。积极推进素质教育，突出爱国主义、集体主义、社会主义和文明行为习惯养成教育，促进幼儿健康快乐地成长。

二、培养目标：

    1、强化“育人为本，德育为先”的教育理念。

    2、重视幼儿的养成教育，培养幼儿良好的行为习惯。

3、加强队伍建设，开展德育科研活动，提高德育理论工作水平。

　　4、组织多彩活动，提高德育实效。

　　5、密切家园联系，实现和谐共育。

三、应对策略：

（一）加强队伍建设，强化德育意识。

　　1、加强师德规范教育。师德是教师素质的灵魂，要健全完善制度，坚持每周一的全体教师的政治学习制度，认真学习《中小学教师职业道德规范》及《中小学教师职业十不准》等规范要求，深入学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童发展指南》、《公民道德建设实施纲要》，加强教师的理论指导。建立健全师德师风评价监督机制，规范教师教育教学行为，营造师德师风高尚、教风学风端正的校园文化氛围。不断充实师德教育内容，加强师德建设，让每一位教师做到关爱幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，时时为师，处处为表，积极引导教师确立“严谨教学、敬业爱岗、乐业爱生、甘于奉献、廉洁从教”的优良作风。

　　2、加强师资队伍建设，提高管理工作水平。继续健全业务学习制度，倡导教师在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结，在实践中增长见识和胆识，增强工作的自觉性和主动性。切实做到在研究中工作，在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长。

（二）组织多彩活动，注重过程、落实和督导，增强德育的针对性、实效性，突显我园德育工作特色。

1、树立全体教职工都是德育工作者的观念。

2、全体教师都以饱满的热情，真诚的爱心对待孩子，用优美的环境，和谐的人际关系及愉快的教学手段来感染孩子，使幼儿成为健康阳光、热情乐观、勇敢有毅力、有进取精神的人。

3、注重幼儿的养成教育，以系统、规范的课程教育引导幼儿养成良好的行为习惯、形成开朗的个性品质和树立积极乐观的人生态度。

4、我园将继续开展系列德育特色活动：每周一的升旗仪式、国旗下的讲话。加强活动的组织与落实，提升活动实效。

（三）密切家园联系，提高互动力度，形成有效家园合力。

1、采用请进来、走出去等多种形式，开展家园互动和亲子活动，让家长了解幼儿园教育，共同营造和谐、愉悦、宽松的教育环境。

　　2、以幼儿园网站和班级微信的建设为载体，深入开展网络家园联系，拓展家园沟通的空间与途径。

　　3、通过组织家长培训、召开家长会、家长开放日等活动，对家长进行育儿指导和培训。

　　4、充分利用家庭、社区教育资源，开展丰富多彩的家园互动活动。如：重阳节联欢、亲子运动会，庆元旦等活动。

四、组织保障：

（一）在系列化活动中进行德育教育。

3-6岁的幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以幼儿园的品德教育内容该做到系列化，也就是说要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养。因此，每学年初就先制定好幼儿园德育实施方案，各班班主任又制定出德育学期计划，然后按照计划对幼儿实施有计划的品德教育，保证幼儿思想品德向良好方向发展。

（二）在一日活动中进行德育教育。

幼儿园的日常活动内容多，幼儿每天要接触各种各样的环境，在经常变化的环境中，如果德育工作跟不上，很容易使幼儿受到不健康的教育因素的影响。因此，我们重视在幼儿一日生活的各个环节之中对幼儿进行品德教育。

（三）采取多种措施，进一步加强幼儿的思想道德教育。

1、正规性教育活动中的德育教育。

每学期各年龄组都制定了德育工作计划，每月4次德育教学活动，各班根据幼儿年龄特点，选用生动形象的图文、视频动画，对幼儿进行思想品德教育，进行热爱家庭、爱长辈、爱家乡、爱祖国，对人有礼貌，使用礼貌用语、团结友爱、爱护公物等的教育。通过这些正规性的教育活动，引导幼儿初步认识社会、了解社会、学习社会公德，养成良好的行为习惯，从小树立远大的理想，培养幼儿养成正确的价值观、人生观和具有高尚的道德品质。

2、非正规性教育活动中的德育教育，幼儿园日常生活中的德育教育。

幼儿在园的学习生活时间较长，利用幼儿的日常生活活动对幼儿进行思想品德教育和良好习惯的培养是比较有利和便捷的方法之一。首先，帮助幼儿建立起良好的师生、同伴关系，让幼儿体会到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。然后，在各种生活活动中帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯，培养基本的生活自理能力。

“百年树人”就说明了思想教育的持久性，也说明了德育教育的重要性，只有重视幼儿的思想道德素养，才能端正学习态度，培养有理想、有道德、守纪律、遵纪守法的创新人才。