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课题名称：中班科学活动设计（科学制作）——小猪爱妈妈

姓名

 赵某某

工作单位

 某某幼儿园

年级学科

中班级科学

教材版本

原创

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“要为幼儿提供丰富的材料，支持幼儿在游戏中探索并感知常见物质的特性；学习用适宜的方法探究和解决问题。”中一班的小朋友对科学探究活动十分感兴趣，磁性黑板上的磁铁一直是他们感兴趣的东西。为满足幼儿对磁铁的好奇，引导他们发现磁铁的“吸”“斥”特性，并利用这一特性进行科学小制作，特设计这一活动。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1、在操作中探究磁铁同极相斥、异极相吸的特性。

2、尝试利用磁铁异极相吸的特性协同制作小猪玩具。

3、体验参与科学小制作活动的乐趣。

活动重点：利用磁铁异极相吸的特性协同制作小猪玩具。

活动难点：在操作中探究磁铁同极相斥、异极相吸的特性。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

小朋友对磁铁十分感兴趣，他们在日常活动中自己发现了“磁铁会吸”的现象，但是没有发现两个磁铁也会出现“相斥”的现象。他们喜欢进行小实验操作，喜欢探究一下科学现象，在教师的引导下能在科学实验、操作中发现问题、解决问题，同时，幼儿具备一定的手工制作技能。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

（一）回忆故事《小猪爱妈妈》导入活动，引起幼儿兴趣。

1、提出问题，出示猪妈妈和小猪范例，引导幼儿回忆故事相关内容。

问题：

昨天我们听了一个什么故事？（小猪爱妈妈）故事里都有谁？（猪妈妈和小猪）（介绍角色的同时出示范例）

大家为什么叫猪妈妈月亮妈妈？（因为猪妈妈的眼睛笑起来像月亮一样）小猪的眼睛是怎么样的？（睁得圆圆的）（回答的同时引导幼儿观察范例眼睛的造型）

小猪最希望做一件什么事？（想亲着妈妈永远不分开）他做到了吗？（在梦里做到了）

2、鼓励幼儿帮助小猪完成心愿

（二）教师介绍猪的制作材料，引导幼儿制作猪妈妈和小猪。

1、介绍猪的制作材料，引导幼儿观察范例、课件图片。

今天我们就来制作一个小猪爱妈妈的玩具，让我们的小猪都能亲着妈妈永远不分开。

这些是老师帮小朋友们准备的制作小猪的材料。（引导幼儿观察、说出材料名称及其用途、用法。）（利用课件）

2、用配对的方法两人一组，分配好任务，制作猪妈妈和小猪，教师巡回指导。

（三）教师介绍探究操作材料，引导幼儿用配对的方法两人一组探究让两猪相吸的方法。

1、介绍探究材料。

猪妈妈和小猪做好了，现在我们要想办法让小猪能一直亲着妈妈不分开。这又是一些新的材料，我们看看都是些什么？（介绍材料）

2、鼓励幼儿用配对的方法，大胆使用各种材料进行探究、甄选。

请小朋友和你的配对小伙伴一起想一想、试一试用哪种材料和方法能让小猪一直亲着妈妈不分开，等一下把你们找到的好方法和大家一起分享。

（四）引导幼儿分享探究结果，教师帮助幼儿整理经验。

1、引导幼儿分享探究结果。

现在谁来把你们想到的好办法或是发现的问题跟大家一起分享？如果有人找到用毛线、橡皮等方法，也要肯定，但可以以要方便吃东西为由用磁铁转移。）

2、组织幼儿配对操作感受磁铁的相吸和相斥。

3、教师小结，帮助幼儿整理经验。

磁铁有两个磁极——南极和北极，不同的磁极可以吸在一起，相同的磁极有一种被推开的力量，不能吸在一起。

（五）请没有贴对磁极的小组改变极向，组织幼儿玩科学制作玩具。

谁的小猪亲不到妈妈，请重新改变一下磁铁的方向，让颜色不同的磁极对着，小猪就能亲到妈妈了。做好的小朋友可以一边小声讲故事一边玩小猪爱妈妈的游戏。

（六）延生活动：布置任务，请幼儿继续探究磁铁的其他特性和用途。

今天我们发现了磁铁的一个秘密：磁铁有两个磁极，不同的磁极可以吸在一起，相同的磁极不能吸在一起（一边小结一边演示）。我们还利用这个秘密制作了小猪爱妈妈的玩具。磁铁还有其它的秘密，请小朋友们回家去和爸爸妈妈玩玩磁铁、收集有关磁铁的资料，把你发现的新秘密带到幼儿园和大家一起分享。

附故事：                《小猪爱妈妈》

蘑菇房里住着一只猪妈妈和一只小猪，猪妈妈喜欢笑，见到谁都笑眯眯的，眼睛就像弯弯的月亮一样，大家都十分喜欢她，都喜欢叫她月亮妈妈。小猪总是把眼睛睁得圆圆的，总是喜欢用小翘嘴和妈妈亲亲，可爱极了。

今天，小猪一个人走出蘑菇房，在门前的草地上低着头、嘟着小嘴走来走去，嘴里还不停地嘀咕着：“小猪爱妈妈，小猪爱妈妈，小猪喜欢和妈妈亲亲，小猪想亲着妈妈永远不分开……”小猪走呀走，念呀念，走累了，也念累了，他就靠在草地旁边的大树下睡着了。“呼噜呼噜”小猪睡得可香了，在梦里小猪想到了亲着妈妈永远不分开的好办法，他终于可以亲着妈妈永远不分开了，小猪开心地笑了。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

教师讲故事导入

激发幼儿帮助小猪实现“亲着妈妈永远不分开”的情感。

引申出探究主题

运用课件ppt呈现制作步骤，组织幼儿用粘贴的方式两人一组制作小猪和妈妈

课件ppt能完整呈现制作步骤，利于幼儿观察。操作简单，幼儿可以很快完成。

为科学探究提供帮助，增加活动的直观性和趣味性。

设计“探究-发现-反思-在探究”的环节感知磁铁的“相吸”、“相斥”特性。

在探究-发现-反思-在探究”的过程中，幼儿能感知磁铁的“相吸”、“相斥”特性。

突出重点，突破活动难点，达成活动目标。

布置任务，回家继续探究磁铁的其它特性。

幼儿回家会在玩磁铁中发现其它现象和问题。

为探究磁铁的生成课程产生新内容。

六、教学板书（本节课的教学板书）