发布者:刘晓静 所属单位:芒市幼儿园 发布时间:2019-03-22 浏览数( -) 【举报】
简 报
芒市中小学幼儿园教师全员培训
第 3期
刘晓静 2019年1 月4日
芒市中小学幼儿园教师全员培训项目
学前教育2班
开展网络与校本研修培训已经两个月了,在网络研修的过程中发现许多老师在教学设计中不会用模板进行教学设计 为了教会大家使用模板2019年1月4日在芒市幼儿园进行讲解。
一、学习了教学设计要求:
1.教学设计请参照模板要求填写;要体现应用了本次培训所学到的哪些学科专业知识;
2.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为不合格;
3.字数不少于300字。
注:为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。
二、教学活动设计模板填写范例:
个人教学设计模板:
个人教学设计 | |||||
课题名称:中班科学活动设计(科学制作)——小猪爱妈妈 | |||||
姓名 | 赵某某 | 工作单位 | 某某幼儿园 | ||
年级学科 | 中班级科学 | 教材版本 | 原创 | ||
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性) | |||||
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“要为幼儿提供丰富的材料,支持幼儿在游戏中探索并感知常见物质的特性;学习用适宜的方法探究和解决问题。”中一班的小朋友对科学探究活动十分感兴趣,磁性黑板上的磁铁一直是他们感兴趣的东西。为满足幼儿对磁铁的好奇,引导他们发现磁铁的“吸”“斥”特性,并利用这一特性进行科学小制作,特设计这一活动。 | |||||
二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点) | |||||
1、在操作中探究磁铁同极相斥、异极相吸的特性。 2、尝试利用磁铁异极相吸的特性协同制作小猪玩具。 3、体验参与科学小制作活动的乐趣。 活动重点:利用磁铁异极相吸的特性协同制作小猪玩具。 活动难点:在操作中探究磁铁同极相斥、异极相吸的特性。 | |||||
三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习) | |||||
小朋友对磁铁十分感兴趣,他们在日常活动中自己发现了“磁铁会吸”的现象,但是没有发现两个磁铁也会出现“相斥”的现象。他们喜欢进行小实验操作,喜欢探究一下科学现象,在教师的引导下能在科学实验、操作中发现问题、解决问题,同时,幼儿具备一定的手工制作技能。 | |||||
四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图) | |||||
(一)回忆故事《小猪爱妈妈》导入活动,引起幼儿兴趣。 1、提出问题,出示猪妈妈和小猪范例,引导幼儿回忆故事相关内容。 问题: 昨天我们听了一个什么故事?(小猪爱妈妈)故事里都有谁?(猪妈妈和小猪)(介绍角色的同时出示范例) 大家为什么叫猪妈妈月亮妈妈?(因为猪妈妈的眼睛笑起来像月亮一样)小猪的眼睛是怎么样的?(睁得圆圆的)(回答的同时引导幼儿观察范例眼睛的造型) 小猪最希望做一件什么事?(想亲着妈妈永远不分开)他做到了吗?(在梦里做到了) 2、鼓励幼儿帮助小猪完成心愿 (二)教师介绍猪的制作材料,引导幼儿制作猪妈妈和小猪。 1、介绍猪的制作材料,引导幼儿观察范例、课件图片。 今天我们就来制作一个小猪爱妈妈的玩具,让我们的小猪都能亲着妈妈永远不分开。 这些是老师帮小朋友们准备的制作小猪的材料。(引导幼儿观察、说出材料名称及其用途、用法。)(利用课件) 2、用配对的方法两人一组,分配好任务,制作猪妈妈和小猪,教师巡回指导。 (三)教师介绍探究操作材料,引导幼儿用配对的方法两人一组探究让两猪相吸的方法。 1、介绍探究材料。 猪妈妈和小猪做好了,现在我们要想办法让小猪能一直亲着妈妈不分开。这又是一些新的材料,我们看看都是些什么?(介绍材料) 2、鼓励幼儿用配对的方法,大胆使用各种材料进行探究、甄选。 请小朋友和你的配对小伙伴一起想一想、试一试用哪种材料和方法能让小猪一直亲着妈妈不分开,等一下把你们找到的好方法和大家一起分享。 (四)引导幼儿分享探究结果,教师帮助幼儿整理经验。 1、引导幼儿分享探究结果。 现在谁来把你们想到的好办法或是发现的问题跟大家一起分享?如果有人找到用毛线、橡皮等方法,也要肯定,但可以以要方便吃东西为由用磁铁转移。) 2、组织幼儿配对操作感受磁铁的相吸和相斥。 3、教师小结,帮助幼儿整理经验。 磁铁有两个磁极——南极和北极,不同的磁极可以吸在一起,相同的磁极有一种被推开的力量,不能吸在一起。 (五)请没有贴对磁极的小组改变极向,组织幼儿玩科学制作玩具。 谁的小猪亲不到妈妈,请重新改变一下磁铁的方向,让颜色不同的磁极对着,小猪就能亲到妈妈了。做好的小朋友可以一边小声讲故事一边玩小猪爱妈妈的游戏。 (六)延生活动:布置任务,请幼儿继续探究磁铁的其他特性和用途。 今天我们发现了磁铁的一个秘密:磁铁有两个磁极,不同的磁极可以吸在一起,相同的磁极不能吸在一起(一边小结一边演示)。我们还利用这个秘密制作了小猪爱妈妈的玩具。磁铁还有其它的秘密,请小朋友们回家去和爸爸妈妈玩玩磁铁、收集有关磁铁的资料,把你发现的新秘密带到幼儿园和大家一起分享。 附故事: 《小猪爱妈妈》 蘑菇房里住着一只猪妈妈和一只小猪,猪妈妈喜欢笑,见到谁都笑眯眯的,眼睛就像弯弯的月亮一样,大家都十分喜欢她,都喜欢叫她月亮妈妈。小猪总是把眼睛睁得圆圆的,总是喜欢用小翘嘴和妈妈亲亲,可爱极了。 今天,小猪一个人走出蘑菇房,在门前的草地上低着头、嘟着小嘴走来走去,嘴里还不停地嘀咕着:“小猪爱妈妈,小猪爱妈妈,小猪喜欢和妈妈亲亲,小猪想亲着妈妈永远不分开……”小猪走呀走,念呀念,走累了,也念累了,他就靠在草地旁边的大树下睡着了。“呼噜呼噜”小猪睡得可香了,在梦里小猪想到了亲着妈妈永远不分开的好办法,他终于可以亲着妈妈永远不分开了,小猪开心地笑了。
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五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点) | |||||
教师活动 | 预设学生活动 | 设计意图 | |||
教师讲故事导入 | 激发幼儿帮助小猪实现“亲着妈妈永远不分开”的情感。 | 引申出探究主题 | |||
运用课件ppt呈现制作步骤,组织幼儿用粘贴的方式两人一组制作小猪和妈妈 | 课件ppt能完整呈现制作步骤,利于幼儿观察。操作简单,幼儿可以很快完成。 | 为科学探究提供帮助,增加活动的直观性和趣味性。 | |||
设计“探究-发现-反思-在探究”的环节感知磁铁的“相吸”、“相斥”特性。 | 在探究-发现-反思-在探究”的过程中,幼儿能感知磁铁的“相吸”、“相斥”特性。 | 突出重点,突破活动难点,达成活动目标。 | |||
布置任务,回家继续探究磁铁的其它特性。 | 幼儿回家会在玩磁铁中发现其它现象和问题。 | 为探究磁铁的生成课程产生新内容。 | |||
六、教学板书(本节课的教学板书) | |||||
三、培训结束后老师们进行了网络研修: