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听课评课是我们教育工作者一项必不可少的、经常性的职责与任务。听课评课不仅可以实现课堂教学的管理功能，而且可以有效地促进教师个体的专业发展。从而带动整个教师队伍的成长，促进课堂教学生命化，使课堂真正的动起来。听课评课是教学研究的重要组成部分，而且是教研活动的主要内容。

平时我们听完教师的课后，就是评课，授课者先说课和听课者就发言，就像我们学习的《听课评课—从便利贴研究开始》里这位老师说的一样，各位老师在不停的说这节课的优缺点，并提出改进建议，到最后你都不记得谁说了什么？他们也大多不记得你说了什么？而听课评课的意义是有助于教师之间相互学习、取长补短，共同提高；有助于我们青年教师学习老教师、优秀教师、骨干教师的先进教学经验；有助于良好教学风气的形成，促进教学改革。有助于教师之间的交流沟通，达到共同进步。像这样就达不到我们听课评课的目的了。

而像视频里提供的利用便利贴来为我们服务，各位教师先把自己的发言要点写下，粘贴在白纸上再研讨，让评课者思考氛围浓了些，了解观点多了些，让讲课者得到的其他教师更多的反馈，学习角度多了些。人人都参与进来，在这个过程中不断围绕共同关心的问题进行对话和反思再写再粘贴，不用担心记不住。更快捷、更有效的收集和感受课堂信息，促进教师专业成长。