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当今社会，孩∵子的教育是一个占比非常大的部分，我们工作很重要，照顾老人很重要，教育孩子也很重要。家长所想的是恨不得一下让孩子识遍天下字，读尽人间书，“望子成龙，望女成凤”的急切心情，可见一斑。当前孩子的写作水平是一个孩子素质提高的重要标志，学了东西能够转化后，将所感所悟写出来，这就是他们最大的收获。我自己也是家长，根据自身教育经验进行总结并和大家分享一下如何提高小学生的下作水平？
1.培养一个好的阅读习惯最重要。阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想，从而可能改变命运。阅读是我们获得知识最重要的途径，试想下，我们只凭空想象，我们的思路就会受到限制，我们石器时代开始已经有符号记录开始阅读了，可以说阅读开启了历史发展的新纪元。小学生们正是人生的开始认知阶段，培养他们的阅读习惯是必要的，结合实际，他们在学校里学拼音，学字，我们在课外锻炼他们阅读的能力，在阅读中，他们能够展开自己的想象，这比看电视要强的多，电视是直观的形象，已经将事物给定格了，限制了他们的想象，所以阅读是最重要的。一开始，给他们准备一些简单的读物进行练习，很多字是不认识的，要让他们自己查字典解决，字典是最好的无声老师。古今成大事者，无不都有一个好的阅读习惯，马克思想当年在莱茵河畔图书馆，精心研读各国著作，最终完成了指导世界革命发展的世界巨作-马克思主义的。我们的伟大领袖毛主席，自少年时代到逝世，一生都处于博览群书和阅读之中，用他光辉的思想，指导了中国革命胜利的道路，成立了新中国，中国人民从此站起来。他们这些伟人都是我们终生学习的榜样。阅读分为有声阅读和无声阅读，无声阅读也叫默读，小学生做的大部分还是有声阅读，阅读要求吐字清晰，节奏均匀，学生能够听到自己读的什么，一边读，一遍体会，一遍展开丰富的想象，他们有时还需要有疑问提出问题，问老师和问家长，最终将疑难问题解决，他们也会获得最终的收获感和幸福感，这为小学生们以后的写作夯实坚实的基础。我们都希望我们的孩子能够成大器，成大才，那就培养他的阅读习惯吧，这将会使他们终生受益。2.培养他们记日记的习惯。日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录，我不知道各位有没有记日记的习惯，我清晰的记得，在初中的时候我有记日记的习惯,我们如果是整天记日记的话，能够明显的感觉到在作文考试的时候，手下能够有话写，而且是不是迸发出优秀的词汇和段落，这就是记日记的好处所在。一代明臣曾国藩就有记日记的好习惯，他在日记中能够清楚的认识到自我，并不断提高自我，给我们留下了丰富的精神财富，曾文正公集及家书等。小学生一开始记日记一开始是比较简单的，可能就一句话，有可能不会写的字还用拼音代替，这都是小学生记日记的初级阶段，随着他们识字量的不断增加，知识面的不断扩大，他们日记的内容慢慢丰富，很多词汇慢慢出现，如不但，而且，也许等。这说明他们已经明显取得了进步。我们要对他们给予一定的指导，逐步引导他们走向更加正规的写作方向。随着年纪的升高和知识量的日积月累，他们后来还要写周记，周记已经是作文的雏形和作品的基础。我们作为家长的不能回到家只顾自己的事，休息或者喝茶，摆弄手机，我们要花费时间来看看他们写的东西，要认真的帮他们指正和引导，让他们把日记写好，为他们良好的写作打下另一重要个基础。3.我们要给他们讲书。我们作为家长，无论是阅历还是阅读面都要比他们经验丰富，给与他们写作和阅读的指导是一个方面，我们还要抽出时间来给他们讲书。什么叫做讲书？就是我们家长给小学生分享文章和优秀作品，因为他们很多东西，需要我们的指导才能知道和理解，我们做家长的可以选择名著，一本本来，如四大名著，我们家长在读的过程中可以获得不同的认识，而小学生更是瞪起眼睛认真聆听，他们通过你的声音，会记住很多内容，并能够在脑海中勾勒出另一番不同的画面，当有一天别人涉及这一方面的时候，他们存储在大脑中的内容立刻就会浮现，形成共鸣。这就是我们要抽空给孩子讲书的目的，古代皇帝要听大臣们讲书就是这个目的，我们对待孩子会是一片真诚，不会弄虚作假，我们讲的时候也会非常投入，尽力用他们听得懂得语言，不一定要按书本生念内容。这个方法我试了很多次，小学生也很受益。我们讲书的时候要怀着哺育下一代的豪情，要有细心和耐心，不要光走形式，不注意实际东西，结合当今社会的发展，给他们解释，让他们开窍，以便于提高他们的写作水平。以上三点为个人经验总结，在一定程上能够提高小学生们的写作水平，让他们取得明显进步，但是说的好不如做的好，作为一个家长我们有监督实施的责任，小学生才是实践的主体，可能读者们还有更好的方法，希望能够交流获得更多的启示，提高小学生的写作水