今天学习了朱信华老师所讲的《课题引入高效——问题情境创设案例及分析》一课，就像朱老师所说的一样，课题引入作为一节课的初始，对整节课学生情绪的调动，课题的铺垫等等方面有着重要的作用，所以教师要想提高课堂效率，方法之一就是要设计好每堂课的导入。

　　本课程主要讲了三方面的内容：课题引入的必要性、课题引入的方法和课题引入的原则。本课题重点在于课题引入的方法，讲述了8中方法创设问题情境引入课题。如1利用实验创设问题情境引入课题，物理是一门以观察和实验为基础的学科，利用实验导入是经常用到的一种方法，而本课中介绍了利用对比实验、阶梯性实验、趣味实验引入课题。2利用游戏创设问题情境引入课题；3利用现代教育技术创设问题情境引入课题中介绍了利用广告、动画、影片、无法用实验模拟的场景等方法引入课题；4利用故事创设问题情境引入课题；5利用魔术创设问题情境引入课题；6利用熟悉的生活实例创设问题情境引入课题；7利用新旧知识联系创设问题情境引入课题；8利用其他形式创设问题情境引入课题，并结合具体案例进行讲解。

使我印象最深的是利用液氮冷冻金鱼实验；大气压强引入中，教师利用两个相似的装置使水往高处流；烛焰跳舞实验；胸口碎大石的模拟实验引入压强等这些课题导入案例，一些奇思妙想让我大开眼界，连我们老师都感兴趣，何况是学生呢。所以我们教师在实际备课上课时，要发挥物理组教师的集体智慧，集思广益，使物理课上得生动有趣，使学生由“要我学”变成“我要学”。