发布者：张平 所属单位：芒市民族中学 发布时间：2018-12-10 浏览数( -) 【举报】
班主任要想从繁杂的班级琐事中解放出来，就必须发挥学生自主管理的积极性和创造性。如何有效地实施呢？
首先我们要明确，管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师约束学生，而是学生的自我约束，自我管理。
其次，全员参与，相互制衡。在班里人人都是小组长，人人都有管理权，人人又都是被管理者。班内每6-8人一个小组，每组有两个班干部，即大组长，总管本组全部事宜，其余都是小组长，分别是语文、数学、英语、卫生、纪律等组长，每个组长各司其职，先管好自己，再管理别人。同时，本组内各成员互相监督，互相督促，小问题找大组长自行解决，大组长无法解决，再找班主任帮忙解决。
第三，严格要求，多奖少罚。充分发挥德育积分的作用，一表多能。人与人相比，组与组互评。凡是能激发学生积极性的都在奖励范围内，比如上课积极回答问题的，听写全对的，作业认真完成的，上课守纪律的，拾金不昧的，一周内文明礼仪做得好的，老师布置的任务一次完成的等等，都可得到加分；一星期评选一次纪律好的，评为星级同桌，奖励一颗星；一周内室内、室外值日不拖拉，快、净、静的评为星级小组，奖励一颗大星；本组内一周积极佩带红领巾的评为文明小组。
第四，充分发挥班干部的职能作用，选择学生中有威信的，各方面表现出色的学生担任班干部，每天两人，每天一轮换，班干部负责班级内全部工作：（1）负责当天的考勤，在班级日志中记录迟到、早退、请假学生名单。（2）对当天班级各项工作负责，对好人好事提出表扬，对不良现象提出批评，特别是课堂纪律，并认真填写班级日志。（3）负责督促当天的值日生擦黑板、整理讲桌、关灯、关电脑、电视和门窗。（4）检查并登记学生完成作业情况。（5）就某一问题发表自己独到的观点，对班级或个人提出意见或建议，作好当天的小结，负责召开当天的日小班会。
第五，创设多种自主教育形式，以求最佳教育效果。
1、坚持写周记。要求学生及时把自己所见、所闻为、所思、所感写出来，不断深化认识，以利逐步提高学生自觉、自理、自为的能力。
2、给家长写信。每学期要求每个学生给自己的爸爸妈妈写一封信，谈自己在学校的学习生活情况，取得哪些成绩，存在哪些问题，都要如实给家长汇报，还要写今后的打算。这样做的目的有二：其一，促使学生对自己有清醒的认识；其二：让家长对孩子的状况及心理想法有一个认识，以取得家长的配合和支持。
3、利用周会课，学习优秀文章。用“讲故事”的方式对学生进行思想教育。还给学生推荐一些优秀文章，如学习方法，学习经验，典型介绍，重大新闻，英雄人物事迹，成功人士的经验等，提高学生的自我认识。
4、每天一分钟演讲。内容是向别人介绍一句名言警句，加上自己的理解或感悟。名言警句既可以激励学生，也可以鞭策学生，就像一座灯塔，始终照耀着学生前进的方向。我的做法是：全班学生轮流进行，每天两个人，事先把名言警句写在小黑板上，在听广播前进行演讲、介绍，其余学生将这些名言警句记录下来，并思考这条名言警句对自己的启示作用。
5、在班级建设中多树典型，发挥榜样的力量，让学生通过榜样行为的观察，使自身受到强化，模仿榜样的言行，从而实现受教育的目的。
总之，班主任工作，应善始善终，持之以恒。制度一旦制定，便要严格执行，全体学生都应该将自己置身于制度管理之下，自觉维护制度的权威，使班级管理走上法治化轨道。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任要掌握好原则。凡事不做则已，一做必须到底，既显示了制度执行的一贯性，又锻炼了学生的意志力。且不可虎头蛇尾，三分钟热度。