发布者：革莲东 所属单位：风平镇户允小学 发布时间：2019-02-09 浏览数( -) 【举报】
一年级下册《道德与法治》教学设计
1 我们爱整洁
教学目标：
1、 让学生了解整洁的我是什么样子的？
2、 引导孩子思考“你见过哪些不整洁的样子？”？
3、集体评议：保持整洁有哪些办法？
4、明白哪些是不爱整洁的表现。
教学重点、难点：：
让学生了解我们爱整洁的意义。
教学准备：挂图
教学时间：1课时
教学过程：
一、 导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们整洁吗？板题：我们爱整洁。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
镜子里的我。
1、 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、每人准备一面镜子，看看镜子里面的我是什么样子的？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、互相看看同学是什么样的？谁来说说你的同学整洁吗？（联系实际指名发言）
这样做好不好？
1、参观完同学室，请小朋友快坐好，看看PPT，评一评文中的小朋友这样做好不好？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
2、 你见过哪些不整洁的样子呢？师点名。
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
3、多媒体播放《皮皮的故事》。
引导学生明白爱整洁的意义。
保持整洁有办法。
1、 电脑出示课文插图，小朋友看，图片中的小朋友是怎么保持整洁的？
A、我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。
B、用完毛巾后洗一洗，再挂起来。
C、洗脸时记得洗脖子和眼角。
我还知道一些保持整洁的好办法……
这样是爱整洁吗？
1、 太脏了，别玩了。
2、 我不想做，手上弄得都是泥。
3、 虽然衣服弄脏了，但教师干净了。
四、总结全文。
教学反思：