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重视学生知识的形成过程

线过德

重视知识的形成过程,正如布鲁纳所说：学生不是被动、消极的知识接受者，而是积极的、主动的知识的探究者，教师的作用是要形成一种使学生能够独立探索的情境，而不是提供现成的知识。所谓求知，是过程，不是结果；所谓学科的教学不是灌输作为结果的知识，而是指导儿童参与形成知识的过程。因此，现在提倡的课改，提倡的发挥学生主体作用，以及开放式教学模式正是在这些教学思想指导下进行的教学过程，就是要注重学生知识的形成过程，突出学生的探索精神，以充分发挥学生的主体性。

教学中教师是“导演”，其作用，首先在于创设开放的教学情境，善于组织和营造一种有利于学生发展的宽松的民主的激励创新的课堂气氛。其次在教学中只有当学生思路出现偏差或滞塞时，教师对学生的思维才加以引导和点拨。而学生则由等待接纳的被动角色转变为积极参与的主动角色。教师把获取知识的主动权交给学生，让学生一起参与问题的发现过程，规律和结论的揭示过程，方法的思考与形成过程，使学生在学习过程中不仅饰演知识形成的参与者，更主要是成为知识形成的发现者。真正强调发挥学生学习的主动性，充分体现学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人。