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  一、保教工作是幼儿园双重任务的核心 幼儿园的性质任务，决定了保教工作是幼儿园双重任务的核心，即保教幼儿和服务家长双重任务在保教好幼儿的同时尽可能方便家长，处于幼儿园全部工作的中心地位。 

二、教中有保，幼儿教育常常是从保育开始的，因为幼儿年龄小，许多生活习惯尚未养成，我园总是先从常规培养开始，在开学初由班级的三位保教人员共同制作常规计划，教幼儿最基本的生活常识，如怎么吃饭、怎么穿衣服、怎么大小便，这既是保育，也是教育。通过学习基本的生活常识，幼儿不但学会了生活技能，也掌握了相应的健康知识、教师在教育过程中为幼儿创设宽松、民主的教育氛围，让幼儿在愉快的、健康的环境中学习。良好的环境为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件，是实行保育和教育相结合，促进幼儿身心和谐发展的最好场所。 保中有教，意味着保育中含有教育的因素。保育的过程总是离不开教育，我们没有将保育单纯视为幼儿吃好、睡好的消极过程，保育具有很强的教育属性，在保育的实施过程增加了幼儿生活能力与自我保护、安全意识。保育与教育是在同一个过程实现的，而不是孤立进行的。保育工作与教育工作都很重要，它们在幼儿全面发展中互不可替，忽视任何一个方面的工作都会影响幼儿的健康成长。简单的说，就是把保教结合”贯穿于幼儿日常生活、学习、游戏等等。

三、保、教，很多人认为来幼儿园是来学习的，保育是辅助的其实这种想法是不对的，在幼儿是先保后才教了。很多乡下幼儿园和私立幼儿园为了迎合家长的要求走小学话教学这种是不对的幼儿园教育方式。通过学习这些课程让我更深刻认识幼儿园的保教方式。