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在早期教育中，阅读教学对于幼儿的个人发展而言有着非常重要的作用。良好的早期阅读教学能够有效地塑造幼儿更为健全的人格和更为良好的性格，而且通过阅读幼儿的情感也能够得到更好的发展。此外，早期阅读对于开发幼儿的智力有着非常积极的作用。可以说，做好早期阅读教学对幼儿未来的发展提供了一个可靠的保证。幼儿在成长到3岁至6岁之间时，其语言进入到快速发展时期，这个时期的幼儿开始逐渐地认识符号、声音，并且开始将其所认识的声音和符号进行意义的关联。这个时期的幼儿能够完成一些基本的纯文字读物的阅读，而且也会逐渐地开始用自己的语言去描述身边的事物。
　　随着幼儿语言的迅速发展，幼儿对于外部语言知识呈现出一种强烈的渴求状态，这个时期的幼儿会不自主地模仿说话、交谈和表达等等，在这个时期及时地对幼儿进行阅读教育，毫无疑问会在很大程度上满足幼儿对于语言知识的需求，而且此时开展的阅读教育会让幼儿的语言成长更为迅速。
　　另外，早期阅读不仅仅能够促进幼儿的语言发展，而且还能够在很大程度上促进幼儿心理的发展，让幼儿通过语言的感知和内心的想象来获取更多的生活阅历。幼儿语言快速发展的时期，也是幼儿情感发展的重要时期，这个时期幼儿的情感发展主要来自于自身的生活体验，但是幼儿的生活体验毕竟非常有限，而且由于家庭教育环境的不同使得幼儿的情感教育存在或多或少的缺陷。对于这方面同样可以通过阅读教育来弥补，利用阅读来丰富幼儿的情感体验，促进幼儿情感的良好发展。