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      地理学科中包含很多逻辑思维较强的内容，这给初中生带来了较强的理解难度。而地图是将抽象地理知识具象化的重要表现形式，教师在此应加强将其引入地理课堂。学生通过直观的观察与分析地图中所呈现的地理知识，最终实现知识的内化和吸收。通常，地图的表现形式主要有两种，一种是图表，另一种则是以图像的形式表现出来。学生运用常见的示意图、原理图等，加强地理教材知识的深度剖析与理解。最重要的是，将地图作为教学和学习的辅助性工具，给师生均带来了便利。尤其是学生运用地图学习地理知识，在地理思维上能够得到很好的训练与发展空间。比方说，教师在讲解地域分布时，便可以利用地图向学生展开形象化地理教学。将各个地区的气候、资源及环境等文字信息转换成图表或者图形。学生经过地理知识的对比分析，将所有地理知识点进行串联并统一，最终构建更加完善的地理知识结构，实现地理学科素养的整体建设。