一个人健康心理需要从小得到相应的培养,而小学生则是培养他们健康心理的关键阶段,小学体育教育又是锻炼小学生健康心理的重要课程,因此,小学体育教育需要从满足他们学习心理需求方面入手,在锻炼小学生健康体魄的同时,依靠小学生体育教育培养他们相应的意志力,以增强他们未来的抗挫力。因为小学生体育教育具有这方面教育的基础和条件,所以,小学体育教师必须依据小学生学习心理需求安排小学生的体育教育课程。
1、 小学体育教师要掌握小学生的学习心理,树立他们的学习信心
小学体育教师要不失时机地对他们所取得的学习成就给予及时的肯定,使他们当中的每一个人都能意识到自己能学好体育知识。只有在小学生认为自己能学好体育知识时,他们才有可能在健康学习体育知识心理状态下,树立学习体育知识的信心。
2、丰富小学体育教学内容,营造小学生学习体育知识的愉悦氛围
小学体育教师同样需要根据小学生的心理特点,安排好体育教育的内容。对小学生体育的教育内容安排,需要体育教师依据小学生学习体育知识的心理习惯,本着寓教于乐的原则,体现玩儿的兴趣,以稳定小学生学习体育知识的情绪,并以这样的良好情绪引发小学生学习体育知识的兴趣。
3、改变传统的教学方法,强化对小学生意志的锻炼
激发小学生学习体育知识兴趣,满足他们学习体育知识的心理需要,且在体育教学中达到良好锻炼小学生身体素质的目的,小学体育教师必须时刻都不能忘记小学生学习体育知识或接受体育教育的心理。
小学体育教育取得教育效果需要围绕满足小学生学习心理需要而进行,在体育教学内容方面需要体现寓教于乐的丰富多彩性,让小学生在不失学习兴趣当中,愿意自觉接受体育教育,以达到锻炼他们身心以及培养他们抗挫健康心理的目的,增强意志力,为社会培养健康的人才。
