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    信息技术知识更新快、内容多，培养学生自主学习、探究学习能力尤为重要。本课程就如何利用主题网站引导学生进行自主探究学习，分层次学习进行探讨，我就基于主题网站的教学的几点建议节选学习。

首先，应该对教学任务做一个需求分析，什么样的课适合进行主题网站式教学。其次，资源不是软件说明书，不同于一般的网络课件，我们建设的资源应该是多元主体参与、丰富且经过整合的资源。比如在制作多媒体作品的主体网站中，如果教师在建设资源的时候考虑到多媒体作品美学特征的资源或样本，那么就能正确地引导学生的美学趋向；多添加外部资源链接，那么学生的目标就会更加明确，就会有的放矢，提交的作品也会更具美感，更个性化。最后，现在的主体学习网站普遍存在资源建设主体单一化现象，忽略了“师生共建”的原则。应该让学生参与资源建设，这样可以更好地发挥学生的主体性。比如在网站中，我们可以准备个性问题设计环节，让学生把学习过程中的创新和发现也放到网站上，让学生的智慧和劳动能承载和延续下去。