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　校本研修的主要对象是教师，校本研修的直接目标是提高教师的教育教学水平和能力，进而促进教师队伍的4种转型：一是在人生观、价值观上，要从“职业型”转为“事业型”；二是在教育思想、教育观念上，要从“应试型”转为“育人型”；三是在知识和能力结构上，要从“单一型”转为“复合型”；四是在思维方式、工作方式上，要从“经验型”转为“科研型”。校本研修的最终目标是为了有效提高教育教学质量，促进学生、教师和学校的全面发展、科学发展。但是这一目标的最终实现是需要经历一个循序渐进的系统过程的。因此，学校在开展校本研修时需要设立阶段性目标，这种阶段性目标是与学校的发展的实际情况、教师的教育教学水平的实际情况相一致的，这样设定的目标就能避免盲目性，真正有利于教师发展和学校发展。