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    作前指导应避免繁琐，注意三方面的问题:一是教会学生读懂本次习作要求，做好审题。二是尽快激起学生写作兴趣，引导学生根据习作要求想好写作材料:自己将要写什么?三是提醒学生将事情按顺序尽量写清楚，然后多给时间让学生动笔写。(如果是综合实践性较强的习作，可提前一周或几周让学生明确习作要求，放手让孩子到生活中去搜集信息。课上不再分析，而是以简短的话语导入，让孩子交流见闻、心得、感悟，气氛活跃了，有话可说了，就开始动笔写。)