发布者：邵宗耀 发布时间：2018-11-22 浏览数( 0) 【举报】
说一说信息技术在初中教学中的应用
信息技术老师 邵宗耀
2018年11月19日
在当今的信息化时代，计算机、多媒体及相关载体已成为人们生活、工作和学习的重要手段与信息平台，中小学信息技术应运而生，发展迅速。传统教学中“一言堂”的单一模式，使得学生的学习既单调又枯燥，一个主要原因就是因为我国传统课堂教学中，一直采用的是“老师教，学生学”的单一模式，使学习变得既单调又枯燥，教学效果不强。而信息技术走进课堂却打破了这个僵局，给课堂教学带来了生机。
一、运用信息技术创设情境，激发学生的学习兴趣
如果一个人对一件事感兴趣，他就会努力把这件事做好，学习更是如此。学习兴趣能促进人充分发挥智力，能增强克服困难的信心和决心，激发人工作、学习和生活的热情。将信息技术引入课堂，无疑给课堂注入了新的生机：教师可以利用信息技术的图像、声音、动画、视频等功能创设情境，渲染气氛，通过情景再现，让学生身临其境地感受新事物、新问题，激发他们强烈的探索欲望，充分调动学生渴望新知的积极性，变“要我学”为“我要学”，从而把原来枯燥严谨的课堂变得生动而有趣，大大地提高了学生的学习热情和兴趣。
二、运用信息技术，提高课堂教学效率
信息技术的高效性则是其他教学手段无法比拟的。首先，它展示教学素材的速度特别快，只需要用键盘或鼠标简单地操作几下，就能把教学内容展示出来，从而节省了大量板书和擦拭的时间，提高了课堂效率。其次，它显示的内容丰富、涉及面广、知识量大，能够将各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过组合、重构，相互融合，从而形成知识网络，使学生真正达到融会贯通，学以致用。
三、运用信息技术，突破教学的重点和难点
在实际教学的过程中，受到时间、空间和各种现实情况的制约，仅凭教师空洞的说教，抽象的描述，很难达到期望的教学目标。信息技术具有多种感官同步进行的直观效果，能够将教学重点和难点一一呈现出来，向学生展示教学情境、提供丰富感知，使学生闻其声、见其形、入其境，让学生更快、更准、更深地把握教学的重点和难点，从而让抽象或陌生的知识变得形象直观，给学生多重感官刺激，加快了学生理解的进程，使教师在单位时间内传授更多的知识。
四、信息技术在课程应用中应注意的问题
1.信息技术应用于课程，不是简单地应用于教学，而应该创设主动学习的情境，创造条件让学生最大限度地接触信息技术，让信息技术成为学习者强大的认知工具，最终达到信息技术改善学习的目的。
2.信息技术与课程整合，其主体是课程，而并非是信息技术。
3.信息技术与课程整合不能全盘否定传统的教学方式。
4.信息技术在课程中的应用对教师和学生提出了更高的要求。更高的学习自觉性，更强的自我控制能力，更强的自我学习能力，更强的协作交流能力等。
我们今天的生活、工作、学习的方方面面都有着信息技术的应用，信息技术已经大大地改变了我们的生活、工作、学习。在教学方法上不断地研究与创新，使信息技术教学能够适应时代发展的要求，为社会培养出全面发展的综合性人才打下坚实的信息技术基础。