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教师如何精心设计目标训练

学生是存在差异的，所以教师必须要根据学生实际来给学生“配餐”。要让学习困难的学生“吃得了”、一般学生“吃的饱”、优秀学生“吃得好”。 教师要为学生设计能够“跳一跳，拿得着”的发展目标，还要为学生搭建接近目标的阶梯。设计目标训练时首先要“精”，即精心设计数量少、质量高，80％以上学生能完成；其次要“活”，即内容活，具有启发性、不机械不重复；形式要灵活；第三要“导向”，目标训练的设计一部分是有指导学习方法的练习，一部分是指导巩固性的练习，一部分是指导发散性的练习。精心设计目标训练，既解决了学生差异的矛盾，充分发挥了学生的智力因素，激发了学生的非智力因素，也调动了学生学习的积极性，促进了学生的竞争意识，培养了学生的各种技能，还减少了学生用于重复、机械或耗尽脑汁也完不成的目标训练及作业时间，从而保证了学生有足够的休息时间。