发布者:段双连 发布时间:2019-01-10 浏览数( 0) 【举报】
这里所说的“语言基本功”,不仅仅是指教师要有较好的口头表达能力,还应当具备“课堂教学交际语言”能力。课堂教学中,教师要讲究语言的艺术,语言既要生动形象、引人入胜,有强烈的感染力,又要表达扼要、准确、恰如其分,讲到点子上。
小学生的理解能力有限,在课堂教学中运用情景特点的课堂语言更有助于学生接受。比如,在学习What can you do? I can...时,我把“老狼,老狼,几点了”的游戏改为:Wolf,wolf,what can you do?请一位学生当老狼,其他学生当小羊。小羊问:“Wolf,wolf,what can you do?老狼回答“I can eat”,然后开始追赶小羊,这样学生就在轻松快乐的氛围中习得了“What can you do? I can jump\run...”的句型。这样教学充分体现了英语这门语言的交际性在情境中进行交流,发挥了语言的高效运作能力,在一定时间内,高效率、高质量地完成了教学任务,达到了事半功倍的教学效果。