发布者：段必全 发布时间：2019-03-14 浏览数( 0) 【举报】
目前的课堂教学中学生的个性在发生着明显的变化。多数学生个性张扬，自以为是，听不进劝告,这种情况直接影响了如今的课堂纪律。如课堂上学生发言，往往有部分学生在座位上窃窃私语，没有学会倾听。而让他们回答问题的时候，却哑口无言或答非所问。
怎样才能使我们小学的课堂教学更有效呢？教师只有建立课堂教学的有效性理念，掌握相应的课堂教学组织调控策略，对学生的不良行为给于矫正，这样才能提高课堂教学效率，促进每位学生全面和谐地发展。
一、对学生的违纪行为处理要及时、妥善、合理当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师应该迅速判断学生是有意还是无意的破坏课堂纪律，并作出反应及时处理。一般来讲，如果一个学生只是在课堂上表现得比较消极、散漫，教师不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉、眼神提醒等方法。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师就应该立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止，甚至惩罚的方法。如果学生为了吸引教师的注意，比如接话、出怪声等，教师可以暂时不予理睬的方法，课下再给于处理。我在上课时，如果学生违反了课堂纪律，大多的处理办法是有意无意地走到他身边悄悄提醒他。这样，既不影响上课，也保护了学生的自尊心。总之，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。
二、正确运用奖励与惩罚 俗话说：“罚其十，不如奖其一”。当学生的积极行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。同时，给予一个满意的、赞许的目光和微笑；语言评价；物质性的奖励，如奖给学生一张小贴画、一块小橡皮、一个小本子，这都会使学生激动不已。
在在课堂教学中还可以尝试利用小组竞赛的方式，培养学生自律能力，使之养成自觉守纪的好习惯。小学生对所在小组和班级有一定的归宿感和主人翁精神。特别是我们综合科教师所任班级较多，进行小组竞赛或是班级竞赛，对进一步巩固他们的行为、树立他们的集体荣誉感是比较有效的。为了维持课堂纪律，一定的惩罚也是必要的。惩罚是教师有意识地使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现。所谓“杀鸡敬猴”，一般情况下不搞集体惩罚。惩罚的方式有：一是暂时终止违纪学生参加学习活动的权利。课堂上活动较多，都深受学生喜欢，一旦终止违纪学生参加活动，而眼看着其他同学跃跃欲试的快乐，他们将会对自己的做法进行反思，因而也会收敛自己的行为；二是否定型，即当众批评、教训、课后留下来教育等。但在运用惩罚时，教师必须让学生明白，惩罚的是违纪行为，而不是针对学生。
总之，我们要关注每个孩子，运用不同的方法让自己的课堂纪律调控自如，让学生从小养成自觉遵守纪律的习惯和意识。 这样就能使课堂教学收到良好的效果。