发布者：陈志鹃 发布时间：2019-03-14 浏览数( 0) 【举报】
化学中的巧记忆
化学作为一门自然学科，有一些抽象难懂难记忆的内容，所以上课一段时间后，学生的注意容易分散。这个时候我就采取一些灵活多变的教学方法来调动课堂气氛，使学生脱离乏味疲惫的状态。
比如：在记忆生石膏CaSO4·2H2O和熟石膏2CaSO4·H2O的化学式时，学生很容易搞混淆，我就教学生根据CaSO4前系数的不同，结合俗语“一回生、二回熟”去记忆，这样学生既觉得有趣又容易牢记于心。在比较取代和加成这两种反应类型时，我用“取而代之、有进有出”来形容取代反应，表扬它礼尚往来，很懂礼貌。用“进而加之、只进不出”来形容加成反应，感叹肉包子打狗有去无回。学生在笑声中就轻松地掌握了这两个容易混淆的反应类型。
还有如：“升失氧，降得还”、“见量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都强不水解。谁弱谁水解，谁强显谁性。越热越水解，越弱越水解”等等。这些记忆方法都能让学生轻松掌握知识，成为学习化学的捷径。
很多同学都觉得化学很难，其实化学很简单，但是需要记忆的很多，并且这些知识很多容易混淆，所以还需要理解内涵掌握本质。不管怎么说，记忆对于学习无疑是至关重要的前提。
对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。如：在记忆氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电离平衡等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。特别是有关化学原理，化学计算，化学方程式的记忆，如果没有理解记忆是很难掌握的。