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在高中的语文教学中，文言文是重要的组成部分，也是传统文化的精髓。然而，我们在实际的学习中，由于教学方式的限制，学生对文言文的学习十分吃力，也不利于他们对文言文的真正理解与吸收。在语文文言文的学习中，主要存在以下几方面的不足。

１．教学引导性不足

我国教育长期受应试教育的影响，文言文的教学方式比较单一，以课堂背诵为主的教学方式，特别是对于经典的文章需要全篇背诵。这种传统的教学方式一直沿用于文言文的教学过程中，导致学生的学习思维形成固势，加上教师的引导性不足，不能引导学生树立良好的学习观，最终加剧了课堂的枯燥，给学生学习文言文带来了不良的影响。