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初中音乐课程资源的开发与利用

本人从事初中音乐教学29年，在教学中在充分利用课标、教材外，也在不断的开发和利用课程资源。开始从教那几年由于受到条件的限制，能够利用的就是一台录音机和身边的锅碗瓢盆和一些生活用品，随着社会的进步，我们的教学资源也得到不断的丰富。本人觉得在音乐教学中除要好我们的教材、课标之外，应该充分的利用现代技术手段，比如利用多媒体、手机等信息手段和钢琴伴奏。

多媒体和手机都是现代信息技术手段中重要的媒体载体。音乐知识教学是中小学音乐教学体系中的一个基本内容，也是丰富学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要内容，是学好新歌的前提和基础。任何教学、任何课堂如果脱离了科学的知识的传授，无论怎样创新都会像水上的浮萍，只有将音乐知识的落实和歌曲情绪表达两者和谐统一，才能使歌曲更完美。根据儿童的认识特点，运用多媒体把抽象的理论形象化，使虚拟音乐形象变得直观具体。乐理知识的教学一直是音乐教学的难点，使重点突出，难点化易，既可起到事半功倍的作用，又可起到培养学生创造力的作用。例如，我在讲解《布娃娃》这一课时，播放了天上的雪花飞舞,一个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头,地上躺者一个布娃娃……的录像片段，让学生充分体会了小女孩儿此时的心情，激发了学生热爱家庭,热爱爸爸妈妈的情感，接着便进行了“强、弱”及独唱、合唱等音乐知识的教学渗透。在录像背景下，请学生模仿“弱”和“强”，使音乐知识的学习不仅融入了情感，而且为音乐知识充实了丰富的情感，学生能轻易地去认识和理解音乐。