当前美术类学生所表现出来的个性特征给我校教育管理工作带来了严峻的问题。如何给他们提供一个合理的艺术舞台，引导他们扬长避短，成为教育管理工作中亟待研究解决的问题。艺术类学生到底与普通学生有着什么样的区别和特征呢？我认为认识美术类专业及美术类学生的独特“个性”对于更好地搞好教学、管理等有着比较重要的意义。目前高中美术教学存在的几个问题：

　　1、美术课没有引起师生的足够重视。衡量高中学生以文化课为主，忽略了个性兴趣的培养，学生的美术水平不被计入到的考察当中。在这个大背景下，教师对于美术课能力这一块的重视程度也随之减低。由此，学生和老师将更多的时间和精力投入到了应试教育当中，对于美术的重视程度远远不够。再加上高中学生的入学考试不考美术，中学阶段美术水平本就相对不高，尤其很多高中学校的学生来自与农村家庭和农村学校，这些学生的个人美术素养和能力低于普遍水平，在进入高中学校之后，若不进行有针对性的美术课训练的话，美术的创新能力慢慢衰退。

　　2、教学方法和教学形式脱离实际需要。传统美术教学方法中，只一味强调提高学生的美术绘画的能力，在老师的带领下，一味强调让学生进行画画方面的训练，以应付有可能进行的美术艺术生考试。这导致了大部分的同学应付美术的绘画能力强，审美能力弱。不过应该注意到的是，在学生的工作中，应用美术的场合大部分是要求创新能力的，而恰恰是这部分的能力，学生在课堂的学习中没有得到有效的锻炼。

3、优势师资力量极度短缺。高中学校中很少有“九大美院”或者高学历的教师，这不仅仅是我们学校的目前现状。目前的美术高考审美标准较高，判分的要求高和艺术录取的程序复杂，好多老师由于未曾阅历过这种高标准考试的过程，在平时教学中易浮于表面。