1利用实验创设情景

化学是一门以实验为基础的学科,精心设计的化学实验在带给学生惊奇、不解和矛盾的同时,更能激发起学生强烈的求知欲望,学生在由实验产生的问题情景中,形成对新的未知知识的需要和探索。初中化学新课标在教学建议中明确指出:"突出化学学科特征,更好地发挥实验的教育功能"。因此在初中化学教学中通过实验创设问题情景引入新课,往往让学生感到活泼生动,容易引起学生的兴趣,激发学生的思维活动和探究热情。

教学案例:学习"质量守恒定律"一节内容时,教师在引出质量守恒定律之前先演示两组实验:(实验一)在锥形瓶内倒入一定量的硫酸铜溶液,将装有单孔橡皮塞的胶头滴

管吸入氢氧化钠溶液后塞上锥形瓶,放在天平的左盘,称出左盘的质量;然后把胶头滴管内的氢氧化钠溶液挤入锥形瓶,再观察天平是否平衡。(实验二)在锥形瓶内倒入一定量的稀盐酸,放在天平的左盘,再用镊子取出几块大理石放在锥形瓶的旁边,称出左盘的质量;然后用镊子将大理石放入锥形瓶中(将锥形瓶倾斜,小心将大理石放入,以免酸液溅出),观察天平是否平衡。

2联系社会生产生活创设情景

生产生活中处处有化学知识。利用学生最熟悉的生产生活的课题,创设情景,可以让学生认识到学习化学知识的现实意义。让学生感到学有所用,有利于提升学习探究的兴趣。

教学案例:在讲授化肥时,举一例子:有一位农民发现地里的禾苗植株矮瘦,叶片发黄,叶边焦枯。他决定将草木灰掺碳酸氢铵施肥。请问:你们来判断该禾苗缺啥?他使用的肥料是否合理?为什么?

3利用漫画创设情景

在讲"温室效应"的知识时,选取一幅漫画:画面里海边的房子快要淹没了,北极冰山融化……让学生思考:造成这现象的原因是什么?教师可以引导学生回答,这样的教学方式能渲染课堂气氛,使学生进入最佳学习状态。

4通过化学史创设情景

记得有位化学家说过:"化学给人以知识,化学史给人

以智慧"。在化学学科的发展过程中,化学家在科学发现的过程中所运用的研究方法以及遇到的系列问题,对学生的学习有着巨大的激励作用和潜移默化的影响,为教学提供了生动的素材,是创设问题情景的一种有效途径。初中化学新课标强调对学生进行化学史教育,要求教学中善于创设化学史教育时机,让学生获得科学探究过程的体验,学习科学研究的基本方法,培养学生科学精神和人文素养。

教学案例:学习初中化学教材"空气的成分"一节内容时,可以给学生介绍"科学家是怎样发现空气组成的"化学史材料,使学生了解到空气的主要成分氧气和氮气是科学家通过严密的实验测定得出的,而稀有气体的发现更是科学家在对实验的严谨思考中发现的,以此使学生认识到科学研究的曲折和艰辛,同时激发学生积极探究的欲望,加深学生对有关知识的理解。

5利用新科技成果创设情景

科技迅速发展,知识不断更新。很多科技问题与化学有相关性。教师要利用新科技成果为题材创设教学情景,对学生会有极大吸引力。

教学案例:我国载人航天连续获得成功,举世瞩目。火箭发射时燃料是液氧和液氢,为什么要用液体而不用气体?……这样的情景能提高学生对科学的兴趣,又启迪思维。

6利用新旧知识的矛盾创设情景

由旧知识拓展引出新问题,引发学生认知矛盾和冲突,产生学习新概念的欲望,形成积极的求知欲。

教学案例:将镁条点燃后伸入一瓶二氧化碳时,剧烈的燃烧让学生们惊呆了……太不可思议了!原来燃烧也可以不需氧气的,教师引导下重新理解燃烧的定义。正是有了这情景,才使学生们对燃烧有了更完整正确的理解。

7通过学生意想不到的错误创设情景

学生做练习或解答问题的过程中,往往受原有的知识经验或思维定势的影响,对遇到的新问题"想当然"地进行分析,从而导致错误结果的产生。在教学中,教师可有意识地设计依靠学生已有知识难以正确完成的作业,让学生在发现自己的错误中感到惊讶,激化矛盾,产生问题情景。

教学案例:在金属活动性顺序中,钠排在铜的前面,教师若要求学生写出钠和铜盐溶液反应的化学方程式,学生大都认为钠把铜能置换出来。而实验事实证明,钠和铜盐溶液反应并没有红色的铜生成,而是生成了蓝色沉淀,并放出大量气体。"出乎意料"的实验现象与学生的回答发生了矛盾,学生感到无比惊讶,他们迫切地希望找到问题的答案,思维处于高度集中状态。

综上所述,创设教学情景的方法还有很多,需要教师不断总结和发现。情景是影响学生学习的重要因素,创设情景

是培养学生学习能力的一项有效的教学策略。学生的学习过程就是一个不断发现问题、分析问题和再去认识更高层次问题的过程。"情景"对学习过程来说,有着至关重要的引导作用。以"情景"为中心,围绕科学的并能激发学生思维的"情景"展开学习,也是科学探究学习的重要特征。因此,在课堂教学中努力创设恰当的"情景",通过"情景"启发学生积极的观察、思维。以"情景"为主线来组织和调控课堂教学,就能充分调动学生学习的主体性,促进学生科学探究活动的开展和探究能力的培养。几年来,我在课堂教学中通过创设教学情景,取得了较好的教学效果。