我认为高质量的提问要问在点子上,启发到关键处。这对于激发学生的学习欲望、提高学生的能力和发展学生的智力,都是有益的。
1、高质量的提问的启发点于新知识的重点处。
高质量提问根本目的在于调动学生的积极思维,所以教师要善于从知识结构出发,要把提问的启发点指向教材的重点难点,突出重点,分散难点,抓住关键点。
2、高质量的提问的启发点于知识的链接处。
小学数学知识具有较强的连贯性,大多数的新知识都在旧知识的基础上延伸和发展的。在知识的连接点上寻求提问的启发点,能使学生的思维在“旧知识固定点----新旧知识连接点----新知识生长点”上有序展开,促进良好知识的形成。因此,教师要找准新知识的生长点,抓住新旧知识的连接点,选准学习新知识的切入点,直接为学生提供学习新知识的思维支点,而且,所提的问题要富有启发性,能引起学生积极思考。
3、高质量的提问的启发点于解题思路的转折处。在教学中要积极鼓励学生从不同角度去考虑问题,大胆的提出合理而与众不同的解法,教师在必要时进行点拨疏通,铺路搭桥,充分发挥“主导”作用。
4、高质量的提问的启发点于学生思维受到干扰处。教学教材中许多内容既有相联系的一面,又有相区别的一面,特别是对于表面相似而实质相异的内容,学生容易产生混淆。这就要求教师备课时要吃透教材,了解学生,适时给予提出高质量的问题，预防产生消极的影响。
总之，要想提出高质量的问题，我们教师要不断的总结经验，吸取教训。虚心向其他老师学习。多站在孩子的角度来考虑问题。多想想，如果我是孩子们我会有哪些问题。就一定会收到良好的效果。