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                                如何进行高质量的提问

   在小学数学课堂教学中，课堂提问是组织课堂教学的中心环节，对学生的学习方法指导起决定性的作用，我个人认为教师所提的问题如果要有较好的质量和效果应注意以下几点：

  一、在课堂教学中，教师的提问必须以学生的认知能力为基础，以教学大纲和教材的知识体系为依据，针对教材中的重点难点和关键结合学生的实际情况，在思维的关键点上提出问题。
  二、课堂提问要有明确的目的，所提的问题必须以教学目标为指南，围绕本节课的教学重点和难点来进行提问，便于有效引导学生积极思考，为实现教学目标而服务。
  三、在课堂学习中，教师是引导者，基本任务是启发诱导，而学生是知识的探索者，主要任务是通过自己的探索发现新知识和新技能，教师的启发，目的在于引起，而不是代替学生的探索。
  四、教师的提问要适度，也就是说，一方面在教学中要恰到好处的掌握提问的频率和时间，另一方面问题的难易程度要科学适度。
  五、数学课堂提问必须根据教学需要，按照课堂程序和课堂结构，精心设计所要提出的问题，要遵循学生学习的特点和学生的认知结构，以及学生的知识基础，循序渐进，由浅入深，由易到难，由表及里，层层深入环环相扣，福建引起学生对知识的学习兴趣和行为，从问题中体现教学的思路，十所提出的问题，符合学生的认知顺序，从而体现出问题结构的紧密性，科学性和条理性。
  六、在教学提问中，老师与学生要平等对话，互相尊重，相互启发，使之建立民主和谐的师生关系，保证学生有良好的心境和愉悦的情绪参与到学习活动中来。

  在数学课堂教学中，教师在课堂提问时如果注意以上几点，那么所提出的问题必定会对学生的学习起到非常大的引导作用。