新的课程标准把“激发学生学习数学的兴趣”作为一项基本要求。所以在教学过程中，教师应根据每节课所授的内容，设置趣味性的问题，激发学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。教师应引导学生把数学用于生活，让学生量一量教室的长、宽;量一量课桌、书本的长和宽;量一量家中家具的长和宽、爸爸妈妈的身高;测一测爸爸妈妈的体重。这些都能调动学生学习的积极性，激发学生解决问题的兴趣，又使学生从中体会到学以致用的乐趣。学生通过调查，了解了银行利率，并应用自己刚学的百分数知识，通过实际计算，得出了正确答案。学生不仅巩固学习知识，了解了金融知识，而且增长了见识，培养了实际应用数学的能力。学生的数学能力就是在不断地发现问题、探究问题、解决问题、应用问题的过程中提高和发展的。