当前位置 :项目首页 > 课程作业 > 正文

英语是一门语言的学科，伴随着学生接触英语伊始，会话教学就开始了，学生从简单的“Hi”，“Hello”开始了英语会话学习的历程，会话教学在小学英语教材中占有非常高的比例，因此，有效开展好英语会话教学，对提高学生的英语语言技能来说至关重要。

一、反观误区

反观目前的会话教学，容易步入以下几个误区：第一，重词句处理，轻情景会话；第二，重会话分解，轻整体呈现；第三，重知识讲解，轻知识运用；第四，重机械朗读，轻真实交流；第五，重拓展延伸，轻教材文本。

二、    寻求对策

（一）激活语言，做好铺垫

1、即便精彩，也要精选

2、用好教材，上好“Let’s try”

（二） 感受语境，整体感知

会话教学在小学英语的教材中一般以“Let’s talk”的形式出现，这一部分的特点是“核心句型 + 核心词汇”，受应试教育和传统教学观念的影响，不少老师课堂重心倾向于核心词句进行分解，以讲解的形式进行授课，这样容易使课堂显得枯燥，同时容易使文本分解得支离破碎，而忽略了整个对话到底说什么。小孩咿呀学语的时候，经常会有某些词不懂，但是他们能明白彼此对话的意思，这是因为他们是在真实的语境中，对话中通过了语言、语气、语调，甚至是肢体语言从而明白了对话的意思。会话教学的目的是传达信息，表达情感，所以重整体呈现，读懂对话的意思，在“Let’s talk”会话教学显得尤为重要。

1、 角色扮演，形象呈现

2、 角色扮演，形象呈现

（三） 捕抓信息，训练听说

现在经常会有学生害怕接触听力题，说明他们不能进行有效地“听”，会话教学就是要通过课堂教学培养学生口头表达的交际能力，提高会话技巧，最终习得并自如地驾驭语言能力的过程，而最主要就是要培养学生能有效地“听”和“说”。

1、 问题引领，捕抓信息

2、 判断推理，捕抓细节

（四） 内化语言，真实交流

（五） 拓展延伸，适度把握