我结合教学实际谈谈平时教学实践中如何提升教学效率。我们平时教学在培养学生记忆课本知识的同时，还要培养学生分析解题的能力，学习文科，光是看书，而不做题，效果是很差的。首先，做题是为了检测对本科知识的掌握程度，看是否都记住了，有哪些还遗漏或者不怎么熟悉的，然后再返回课本看书，这样一来，效果不言而喻的。除此之外，做题还可以让学生自己能够得出最深刻的的认识：课本哪些知识是重点？哪些知识经常会出考题？从什么样的角度出题？不光是训练了学生的看书角度，同时也提高了学生的做题的速度。我经常看到这样的一种现象，甚至这种现象也曾经发生在自己的身上。有些考生高考的时候做不完题，出考场的时候捶足顿胸。说自己多少题没有时间做，其实是可以做出来的。。。。。等等话题。其实，这些考生在一边惋惜自己失利的同时，并没有得出考试时间不够的深刻原因。那就是平时的训练不够，在考试的时候占用了过多的思考时间。所以，我平时也经常对学生说：“要把思考的时间留在平时，而不是过多的留在考试”。所以平时就要强化训练学生的做题能力，题目做多了，考试的时候，思维和角度就来了，一看题目就知道题目所要考察的意图，在最短的时间内，就能迅速果断的得出答案并能很有把握的排除其他选项。在平时的课堂教学中，我觉得还要抓住关键，要有侧重点，而不是眉毛、胡子一把抓。如果每个知识点都要花那么多时间的话，时间上不允许，完不成教学任务。学生也感觉很烦躁，不清楚考试究竟考什么。学习每一章的历史，首先让学生把握每个单元的一条整体线索，在整体上有个宏观的把握。然后在微观上对每一小节的内容要有细致的把握。分为横向、纵向两个方面，把各个阶段的历史知识串联起来，而不是让学生孤立的就某个内容去理解。

    万事开头难，教学本身就是对老师的一种锻炼。教学经验不是与生俱来的。需要的是时间的打磨与积累。在教学过程中我觉得仍然存在着很多不成熟之处需要在以后的教学中不断的完善，不断改进，从而使自己能做的更好，提升自己的教学效率。