《百家争鸣》教学分析

专题一    中国古代传统文化的主流思想

1．一条线索：古代思想领域由“百家争鸣”的多元化发展到儒家思想成为中国古代主流思想的演变过程；

2．一个理论：“一定时期的文化，是一定时期政治、经济的反映”。(要善于分析说明思想文化形成的社会原因：阶段特征、经济、阶级、政治、思想文化)

3．一个观点：继承中批判，发展中尊重和创新：人类思想文化演变的过程，实际上就是一个继承和发展的过程，是一个从低级向高级发展的历程。每一代人都继承了前一代创造的一份文化遗产，每一代人又把自己继承和创造的一份文化遗产传给后代。因此我们应学会传承遗产，同时又要批判的吸收，在继承中创新。同时，面对人类创造的多元化的文化，我们又要学会尊重。

主干问题：儒家思想的演变（重点记忆）

①春秋时期：儒家思想形成        ②战国时期：儒家思想发展

③秦朝：儒家思想出现低谷

④汉代：经董仲舒改造后成为正统思想。

⑤东汉末年：儒学的权威受到严重削弱（西汉末年佛教传入、东汉末年道教兴起）

⑥魏晋时期：收到佛教和道教的直接冲击，统治地位被进一步削弱

⑦隋唐时期：三教合一宋明时期融合儒佛道而形成理学（新儒学）。

⑧明清之际进步思想家批判地继承，儒学新发展。

第一节  百家争鸣

一、百家争鸣出现的社会背景

根本原因：社会大变革。

经济：铁器牛耕出现，井田制瓦解，土地私有制确立。

政治：宗法分封制崩溃，“士”阶层崛起；

文化：激烈的兼并战争，促进了文化的融合；诸侯争霸，学术环境宽松活泼；私学兴起，学术下移（ “学在官府”   “学在民间” ）。

二、百家争鸣的主张

（一）孔子的思想

1、“仁”（核心）、 “ 礼”

（1）仁：仁者，爱人。是内在的美德和修养；是指个人的人格和人际关系。强调在保持社会等级的基础上，人们要发自内心地爱人，而不是靠外力的强迫。“仁”它强调人际关系的根本是要彼此尊重对方的人格，要求人们互相敬爱，谦让和睦相处。

评价：朴素的民本思想，调整了人际关系，稳定了社会秩序，推动了社会和谐发展。对中华民族传统伦理美德的形成产生了积极的影响。对缓和阶级矛盾，调整人际关系，稳定社会秩序具有积极作用，对现代所提倡的人本理念 具有借鉴意义。

（2）礼：礼仪、礼仪规范、礼节、等级秩序     评价：积极：有利于维护统治秩序。反映了孔子政治思想中保守的一面。由“礼”形成的一整礼仪规范和行为准则影响了中国人的思维和行为方式，限制了中国人的创新思维，形成了中国人内敛的性格特点。

2、政治思想：“为政以德”

3、鬼神观：重人事，远鬼神（或敬鬼神而远之）

敬畏: 对自然现象的认识不足；远之:强调关注现实社会,把处理现实问题放在首位

把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置，体现了他的人本主义思想。

4、孔子的教育思想学习态度: “当仁不让于师”；学习方法: “温故而知新”

①教育对象：——有教无类②教学目的：——使学生“成人”，言行合乎“忠”、“信”，终成“君子”。③教学方法：——因材施教  ④教学内容：——孔子整理过的“六经”

整理文献：《诗》《书》 《礼》《乐》 《易》《春秋》，是为“六经”，即儒家的经典。

5、补充：孔子之“庸”——中庸之道

含义: (1)处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处；(2)将各种正确的原则、思想等妥善加以调和,使他们互相补充,互相制约。

（二）孟子的思想

①继承发挥孔子的“德治”思想，提出“政在得民”，反对苛政；

②将孔子“仁”的学说发展为“仁政”学说；

③发挥“民本”思想，提出“民贵君轻”（民为贵，社稷次之，君为轻）；

④伦理观上主张“人性本善”

（三）荀子的思想——冯友兰认为：荀子是儒家的现实主义代表

（1）荀子，名况，战国晚期赵国人。是儒家思想的集大成者。荀子有两个学生，一位是杰出的学者韩非子，一位是秦始皇的丞相李斯。

（2）主要思想：

①主张“仁义”和“王道”；②提出“君舟民水”的观点；③主张“性恶论”；D、提出“天行有常”（自然界的运行变化有其固定的规律）和“制天命而用之”（即掌握自然的变化规律而利用它，造福人类）等唯物论思想。④提出学习的最高目标是把握“礼”

（四）老子的思想

1、“道”的哲学概念2、辩证法思想3、无为而治：不做人民无法承受的事情；任人民自然发展，取民有节制；以静制动。清静、寡欲。

（五）庄子的思想

继承： (1)世界本原是道     (2)世间万物都是相对的

发展：

①宇宙观：“齐物”，万物本质相同。②人生观：“逍遥” 的人生态度，不受限制。

③自然观：“天与人不相胜”，顺应自然 。④反对“窃钩者诛，窃国者诸侯”的社会不公。

⑤在美学和散文方面的贡献。

（六）墨子的思想

（1）主张：①“兼爱”，消除亲疏、贵贱的分别，同等地去爱所有的人；②“非攻”，谴责战争给人民造成的灾难；提倡节俭，反对奢侈浪费。③ “尚贤”，反对任人唯亲。墨家思想代表平民百姓的愿望，在当时影响很大。④认识论：认识以客观实践为来源；⑤逻辑学：建立归纳推理的方法论基础

（2）特点：

①以纪律严密著称②提倡刻苦简朴的精神③具有苦干和自我牺牲的精神④讲求实际功利的精神

（七）法家思想

1、主要代表人物：     李悝、吴起、申不害、商鞅、韩非

2、商鞅变法主要内容： 奖励耕战、重农抑商、 严刑峻法、加强中央集权；

3、韩非：法家思想的集大成者

（1）主张：①加 强君主集权，厉行赏罚（以法治国），奖励耕战②要随着社会的发展而不断变革政策；

③遵循客观规律行事和用“参验”的方法检验人的言行及知识的真伪。

（2）发展趋势：两汉以后,独立体系逐渐消失,被儒家吸收

（3）作用：这种主张符合当时社会发展的潮流，对专制主义政体的建立和秦统一全国起了重要作用。（4）影响：适应建立统一的中央集权政治体制的需要，西汉以后，与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。