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                                     《影响价格的因素》

一、教学过程设计

《影响价格的因素》是必修2《经济生活》中第二单元的内容。我从教材分析、教学目标、学情学法分析、教学过程四个方面进行教学设计。

二、教学目标及重难点

1.知识目标：

（1）识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。

（2）理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。

（3）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。   

2.教学重点：

 （1）供求影响价格；（2）商品价值量的决定因素；（3）商品的价值量与劳动生产率的关系；（4）价值规律及其表现形式。

3.教学难点：

（1）供求影响价格；（2）商品价值量的决定因素；（3）商品的价值量与劳动生产率的关系；（4）价值规律及其表现形式。

 4.教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法。 

 三、学情学法分析

本课主要采取了“创设问题”教学法和学生合作探究相结合的教学方法。在教学中利用多媒体辅助教学。引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。

教学过程：

一．影响商品价格的因素

导入：

幻灯片展示四个镜头，依次是：“下雨了，露天菜场上的蔬菜降价抛售；石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨；在夏季T恤衫卖得很火，在冬天却无人问津；沿海地区水产品价格便宜，内陆就贵了。”

问题1：日常生活中，商品的价格是不是固定不变的？上述四组镜头里反映出的导致价格变动的因素是什么？

学生：商品价格是多变的。四组镜头反映的影响因素分别是：气候、生产条件、时间、地域。

教师点拨：各种因素对价格的影响是通过改变商品的供求状况来实现的，那么供求关系又是怎样引起价格变化的呢？我们一起来看两个生活中的实例：

合作探究一：

实例一：节日期间鲜花的价格高出平日几倍，节日过后鲜花价格又回落下来。需求的变化对价格的涨跌有什么影响？

学生：填表完成。

实例二： 20世纪80年代，一台29英寸的彩电售价超过7000元。90年代后期，随着彩电生产规模迅速扩大，价格一降再降，29英寸彩电如今已经跌破2000元。供给的变化对价格的涨跌有什么影响？

学生：填表完成。

教师总结：供求影响价格。供不应求，价格上涨；供过于求，价格下降。

二．价格的决定因素

合作探究二：

即使供不应求，一辆普通的自行车价格再上涨，也不会比一辆轿车的价钱高；即使供过于求，一辆轿车的价格再降，也不会比一辆普通的自行车便宜。

问题2：价格不能无限上涨、也不能无限下跌是为什么呢？

学生：商品价格虽受供求关系的影响，但价格最终是由其价值决定的。

                   决定（基础）

         价值                     价格

                    货币表现

问题3 思考：同一商品有多个生产者，价值的大小即价值量由谁的劳动量决定呢？

商品的价值量，由社会必要劳动时间决定。

合作探究三：

教师点拨：

（1）劳动时间：   个别劳动时间

                      社会必要劳动时间

    （2）劳动生产率：  个别劳动生产率

                       社会劳动生产率

（3）个别劳动生产率↑        个别劳动时间↓     （  反   比）

         社会劳动生产率↑        社会必要劳动时间↓ （  反   比）

合作探究四：

多年前，手机还是奢侈品。现如今，中国老百姓的手机拥有量已跃居世界第一。

问题4：手机“飞入寻常百姓家”的根本原因是什么？

学生：生产力快速发展，社会劳动生产率提高，使社会必要劳动时间不断减少，单位商品价值量不断降低，价格下降。

问题5：完成下表，并概括价值量、价值总量与劳动时间、劳动生产率的关系。

学生：填表完成

问题6：请同学们回想一下本节课所讲的内容，看看商品的价格究竟是如何确定的？

学生思考讨论，发表见解。

三．价值规律

教师：大家知道，商品交换要求价值量对等，否则，交换就不会成功。货币产生后，交换就以价格相等形式进行。只要商品的价格与其价值是相符的，一切交换必定是等价的，但是，市场上商品的价格在供求关系影响下是经常变化的，这是否违反等价交换原则呢？

价值规律的表现形式：

教师：价值规律：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

教师引导学生分析出当价格高于价值的时候商品的供求状况如何，当价格低于价值时，供求状况又如何。

小结：商品价格由价值决定并受供求关系的影响。

课堂小结、巩固提高 ：

本节课我们需要重点掌握商品价值量与社会必要劳动时间、个别劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动生产率的关系。请同学们完成下列填空。

商品价值量与社会必要劳动时间成__________。(正比)

商品价值量与个别劳动时间__________。(无关)

商品价值量与社会劳动生产率成__________。(反比)

商品价值量与个别劳动生产率成__________。(无关)

本节课的主要知识内容：

（一）供求影响价格

①市场上的商品的价格会受很多因素的影响；②各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的；③供过于求，商品价格就升高；供不应求，商品价格就降低。

（二）价值决定价格

①价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式；②价值量是由社会必要劳动时间决定的； ③社会劳动生产率与商品价值量之间的关系；④价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。

（二）案例分析

本节课设计了三个模块，一是多媒体展示经济现象，引入新课；二是吸引学生通过参与合作探究的实践，学习新课；三是总结归纳、理论升华。这三个模块依次随着学生的学习过程和情绪不断推进，遵循学生的学习思维。

1.以情境导入新课，调动学生学习兴趣

兴趣是学生学习的内驱力，是学好功课的重要前提。新课程理念下的学生作为学习的主体，其学习的主动性和积极性需要得到充分的体现和提高。课堂已不再是教师一人的舞台，需要学生的积极参与，师生之间进行共同探究。所以，在导入上，教师采用开放式的方法为学生创设学习情境，通过分析引出影响价格的因素。在这个环节中，通过学生动手归纳的方式，在学案上总结出两个实例中需求和供给对价格的影响，之后再对学生归纳的结果进行展示和点评。在归纳需求和供给如何影响价格的环节上，采用学生自主归纳方式，改变了以往“一言堂、满堂灌”的传统模式。在点评上，采取边展示学生归纳的结果边点评，使点与评有效地进行，达到了预期的教学效果和目标。

2.师生互动，探究学习

通过前面的介绍，学生已了解到供求关系会怎样影响价格。所以这时学习的侧重点应放在探究价格的决定因素上，让学生弄清楚我们认识事物要透过现象上升到本质，才能拨开云雾见青天。这一环节，设计了许多实践探究环节，采用了具体形象的图片、数据和事例，让学生更能强烈地分辨出价值才是价格的基础，供求关系只是主要影响因素。在介绍这一知识时采用了提问、探讨、分析的方式，循序渐进，不断深入。随着新课改的不断实施，教师不仅要教授给学生知识，还要教给学生学习的方法。尤其是对高中生来说，正处于人生发展的关键时期，独立的思维和能力已经逐步形成，这样教师在政治课程教学过程中就应该关注学生的主观感受，重点培养他们独立思考的能力。而组织良好的案例合作探究往往能够培养学生独立思考的能力，这是因为案例教学是引导学生发现问题，鼓励他们自主讨论和分析问题，最终引导他们解决问题的过程。这样学生作为独立的个体，在积极参与案例分析和解决的过程中，正确的思维方法和习惯不断被养成，独立思考的能力也有很大程度的提高。案例教学的意义不单纯是学生对知识点的记忆和掌握，更偏重于学生对知识的应用，有助于提高学生的综合水平，帮助他们巩固所掌握的知识。

3.归纳总结，理论提升

作为最后一个部分的内容，目的是为了让学生提炼知识高度，加深对价格影响因素的认识和理解。知道经济生活中无处不在、无处不有的价值规律。这节课教学的任务和目的不单单是为了让学生掌握知识要点，更重要的是使他们在实践过程中，能够正确的分析经济现象，正确看待和处理自己在生活中遇到的经济问题。

此课的成功、有效，主要表现在：

（1）学习方法上能引导学生采用自主探究的方法，整个教学过程中大部分问题由学生分析、合作探究完成。充分发挥教师“教”的主导和学生“学”的主体作用。教师在案例教学过程中尽可能地把课堂交给学生，让学生在的整个学习过程探究、发现、收获，从而促进学生的进步和发展。“学生为主体、教师为主导、训练为主线”是本节课活动过程中所体现的主要特色。

（2）坚持理论联系实际的原则。教学中的案例既不脱离学生的生活实际，也不脱离课本的理论实际；

（3）教师能适时地把握课堂节奏和讨论的方向、氛围。很多学生在案例讨论的过程中思维出现偏差，偏离课题的中心，这时教师应该以引导者的身份对其进行纠正，帮助学生纠正错误的思维。当然，案例讨论的氛围不能太过沉闷，这样会进一步增强政治课程的枯燥感，使学生感觉到烦躁无味；讨论气氛不适宜太活跃，以免学生情绪过于激动，这需要教师从中进行调节。