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有效教学是指师生遵循教学活动的客观规律，激发学生兴趣，有效地实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。有效教学的核心是学生的进步和发展。学科有效教学的基本视点有三点，一是用于思考，给予学科事实的知识解释；二是用于理解生活，基于学科方法透析社会问题；三是相对经验，基于学科结论认识学科过程。源于这三个视点，提升学科学科有效教学的途径有以下几点：  

一、    培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，培养学生对某一课题的兴趣，兴趣能够促使学生产生好奇心，再促进学生带着兴趣和好奇心进行思考和发掘这一课题的内容，从而达到学生主动学习思考得出自己的见解的效果。也很好的避免了学生因学习枯燥而失去学习兴趣。

要让学生对学习内容产生学习兴趣，那么首先就要设计一个好的课程开端。以一个带有启发性的、有趣的为开始，培养学生的学习兴趣，成功地导入学习。其次是通过学生的视觉、结合课本知识寻找教学过程中的兴趣点，以此维持学生的学习兴趣。

二、    由浅入深的史实解释

讲授学科时，联系学科事实会使学生的感受更真实，记忆更深刻。带领学生进行学科事实的学习和思考，根据学生的实际基础，由表面的学科事实逐渐深入了解学科事实背后反映的社会各类问题。 

三、    理论知识联系社会实际

学科知识的学习就是为了在实际生活中以史为鉴，吸取学科经验教训，在未来的实际社会中能够运用更好的方法，少走弯路，也避免再次发生相同或类似的错误。在学科教学中，不仅要传授学科知识，还要让学生学会在实际社会中，灵活地运用所学知识解决问题。这也需要学生对社会实际有一定的了解。

学科教学的有效性的实现是一个长久的过程，在此过程中既需要稳步进行，也需要不断结合实际，更新方法，以便更好地实现有效教学。