初中历史内容比较多，也有很重大的意义，有助于学生了解我国和世界的发展历史，并可以借鉴历史更好地去理解和认识现今世界，这就很考验历史教师的教学能力和学生们的学习能力。但是，众所周知，历史也是一门比较沉闷的学科，如果学生上课只是一味的听，就会觉得乏，想睡觉，或是开小差。通过这次学习后，我认为要想上好初中历史课，就必须想方设法提高历史课堂教学的有效性。有效性是课堂教学的生命，是学生能够学到知识、提升能力和素养的关键所。

那么，如何来提高历史学科教学的有效性呢？我从多年的教学工作中，认为提升历史学科有效教学的途径有如下几方面：

1、培养学生的学习兴趣 。兴趣是最好的老师，学好的关键是好学。因此历史教学成功的关键在于教师对于学生历史学习兴趣的激发和培养。学生喜欢历史学科，就会主动学习历史,教师的教学就能收到事半功倍的效果。

2、创设有效的教学情境，让学生重温历史 。我们都明白：历史是不能重演的,但是我们的历史课堂教学却可以让历史“重演”，那就是创设有效的“历史情境”。我在讲授“马可波罗来华”时，就采用了扮演角色体会情境的教学方式。通过创设教学情境，不但激发学生学习兴趣，而且引导了学生积极参与课堂教学活动，变被动学习为主动学习。

3、精心设计问题,让学生的思维动起来 。课堂教学中,学生的思维是否动起来，关键取决于问题的设计与生成。问题的设计,首先足以让学生真正开启思维而进行一番苦苦思索的；其次是使学生可以有一定的思维成果，即每一个学生都可以通过自己的努力而品尝到问题解决的喜悦。只有这样的问题才能激起学生的求知欲，才能促使他们自觉投入到对有关历史问题的探究中去。做到课堂教学的有效性。

4、充分调动课堂教学中的情感因素，培养对学生进行爱国主义教育。教师要有快乐的情感来影响和引发学生的快乐情绪，使学生思维活跃，更有效的接受历史教育，“知古而颂今”，从而既加强对学生的爱国主义教育，又提高了堂教学的有效性。

总之，提高历史课堂教学的有效性需要教师根据学生的具体情况去组织教学，加强师生之间，学生之间的有效合作，充分调动学生的学习兴趣，努力增强学生的学习效果从而切实提高历史课堂教学的有效性。