当前位置 :项目首页 > 课程作业 > 正文

在这一课程学习中，我们所需要的资原非常丰富，我深深感受到要改变过去信息技术课堂教学教师重知识传授轻学生自主学习和探究的弊端，就必须开发和利用信息技术学科本身所拥有的丰富的教学资源，以拓展学生的学习空间，增加学生对信息技术知识的感悟，从而达到主动参与、乐于探究、勤于动手，勇于交流与合作的学习目的。这些资源包括文字、声音、视频、动画、实物，可通过教材、课外书籍、网络、学校、家庭和社会等多种渠道获得，甚至可以通过学生课堂动态生成。

一、依托教材，充分开发利用新教材本身的资源

课堂教学资源是为课堂教学服务的，选用什么样的资源，首先要依据每节课的教学目标。教学目标的重要载体是教材，教材是最重要的课堂教学资源，它体现了课程理念和课程标准的要求，是教学活动最重要的因素，是师生教和学双边活动的重要依据。

教师在备课时要反复阅读教材，与教材编写者对话，把握教学的重点与难点，然后锁定教材中提供的哪些资源有利于突破教学的重点与难点。我们在教学过程中，强调学生对教材知识的理解和掌握。在课前布置学生对教材内容进行预习。由于教材本身图文并茂，鼓励学生将信息技术教材当作课外书籍来读。课堂上充分利用文字和图片材料帮助学生理解，对重要的知识点会采取齐读的方式加深理解和记忆，并在“探究”与“交流”活动中让学生利用网络资源解决问题。课后要求学生认真完成检测与评估中的练习。只有依托教材，才会引起学生对信息技术学科的重视，使学生学习信息技术的兴趣延续下去。

二、突破教材，开发利用更多的合适的课堂教学资源

好的教材的确给我们提供了好的教学方向和指导思想，但实际的教学过程中总会觉得有些美中不足，教材毕竟只是印刷品，其中的资源只有文字和图片两种信息，而且教材也不是尽善尽美。因此开发和利用更多合适的课堂教学资源，会有助于学生主动获得发展，提高课堂教学的有效性。下面是笔者在教学过程中，结合新教材本身的教学内容开发利用的几种有效的资源。

一）利用视频资源教学，聪明又省力。

二）利用硬件资源，创设真实情境。

三）将教材内容深化，动态生成课堂教学资源。

总之，课堂教学离不开丰富的课堂教学资源的支撑。通过增加课堂教学资源的数量，提升课堂教学资源的质量可以有效地改善课堂教学环境，改变课堂教学方式，提升课堂教学质量。