教学课程资源是指依据教学课程标准所开发的各种教材以及教学课程可以利用的各种教学资源、工具以及场所，主要包括各种实践活动材料、录像带、多媒体光盘、计算机软件以及各种网络、报刊杂志、电视广播、少年宫、博物馆等。教师在教学中应因地制宜有意识、有目的地开发和利用各种资源。课程资源无处不在，无时不有，需要我们教师用心去发现、挖掘和充分利用。教师倘若没有发现的意识，课程资源即使在身边也会被埋没；教师倘若不善于挖掘，课程资源就会从身边溜走；教师倘若不会合理利用，课程资源就会在身边闲置、浪费。教师只有善于发现、勤于挖掘、合理利用好课程资源，才能真正地做到提高课堂教学效率。现在我来谈谈我在教学中常用的几种方法。

一、    结合实际，灵活使用教材

新课标提倡教师在教学过程中要善于结合实际教学的需要，灵活地、创造性

地使用教材，我们应本着 源于教材又高于教材”的理念，以教材所提供的主

题图为蓝本进行合理设计。当我认为教材的主题 图不适合于我的学生学习或

难于激发学生的学习兴趣时，我会重新选择素材进行合理的改编。 

二、利用生成课堂资源，达到有效教学

课堂教学是一个动态变化的过程，是一个不断发展的过程，也是师生之间、生生之间互相交流的过程。在这个动态变化的过程中，随时也有可能出现“错误”，造成课堂的意外，产生新的教学资源。这种意外有时会令教师措手不及，视为课堂的“最大干扰”。如果换一种视角，把它作为资源加以利用，能让课堂化险为夷，绝处逢生。聪慧地利用生成教学资源，能让危机化为教学良机。这种意外是我们课堂教学“动态生成”的重要资源。这种资源，有的老师用得好，提高了课堂教学效率；有的老师用得不当，非但不能提高课堂教学效率，还有碍于课堂教学。 

    三、     利用多媒体动画，提高教学效率

    随着科学技术的发展，多媒体越来越多被应用于课堂，利用多媒体辅助教学，可以使抽象的、难于理解的知识具体化、实物化，变得直观、生动，全面调动学生的视觉、听觉、触觉，使教学内容生动、形象。 

课堂教学资源的选取和开发方法有很多种，我们应该遵循“实效而有价值”的原则，让教学资源切切实实地为课堂教学服务，为学生的发展服务，为思维插上腾飞的翅膀。