小学乡土美术资源的开发和利用

    在部分学生和家长眼里，“美术”只是一个片面的名词，但是生活与文化孕育了美术，陶冶了情操，增添了生活品质。尤其乡下的学生使用乡土美术教材资源是属于当地人薪火相传的地方文化。乡土美术资源的开发和利用旨在让学生认识了解其所生活、居住的环境，进而欣赏家乡文化、关怀家乡文化、热爱家乡文化从而创造属于自己的具有乡土气息的文化艺术作品。

一、学生学习乡土美术课程的热情高涨 

    乡土美术课程资源，多为学生身边经常听到、看到的一些自然资源和人文景观。课堂中有机地结合学生们熟悉的东西进行专题学习，极大地调动了学生参与学习的热情。在教学中，学生不仅参与美术教学的自觉性和主动性增强了，而且在调查、研究、探索、实践的一系列活动中，使学生掌握了自主、合作、探究的学习方式，培养了学生搜集、处理、撰写资料的能力以及动手、思考、创造等各种综合能力，并形成了一定的学习成果，部分成果已在校园展板中汇报展出。     二、教师在实践过程中提高了教学水平

     乡土美术课程的学习，并没有现成的教材，教师教学研究时必须自己去开发、编写、实践。就在这一过程中，激发了教师们参与科研的热情，提高了教师进行教学科研的水平。

三、培养了学生的爱乡情感 

    家乡是人类生命的源泉，亲情、友情、师生情、乡亲邻里等伦理关系。通过学习，同学们学会了以亲切而富有美感的方式去认识乡土文化、欣赏乡土文化、关怀乡土文化，进而产生发自肺腑的家乡自豪感，使具有特色的乡土文化深入学生内心，增强了学生的爱乡情感。 

    总而言之，乡土美术课程资源是一个不断发展和丰富的资源。乡土美术课程只有在美术教师的不断努力、不断探索下才能渐渐走向成熟。