如何利用和开发教学资源提高教学效率

教学资源顾名思义是教学中有利于教学的人力、物力、财力等因素。同时也应该包括一些学生的非智力因素、老师综合修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发和利用，可以促进我们的有效教学，提高教学的效果和教学效率，也为创造有活力课程提供了有力的保障。机整合各种课程资源，优化课堂教学，才有高效课堂。如何优化整合各种课程资源？

一、合理利用出版的各种纸质、电子音像的课程资源。

出版的各种纸质、电子音像的课程资源有：课程标准的要求及其说明、课本、教师用书、生物实验光碟、知名专家课堂实录、多媒体教学课件等。就课本资源而言，内容非常丰富。

使用时，要根据教师自身特点、学生的实际情况，有选择地使用，否则这些课程资源就变为负担、累赘。

二、充分发挥教师自身的优势

课堂教学中，要充分发挥教师自身的优质资源。但老师在课堂教学中不是教师自身才能展示过程，老师的教学始终是要充分体现学生的主体地位，时刻要调动他们的学习积极性和激发他们的学习热情。老师的讲授要把握“度”，有时还要达到“润物细无声”，“不教而教之”之功效。

三、利用多媒体教学课件

多媒体教学课件的制作实际是教师对课程资源的再认识、再开发、再利用。制作课件时，一定要明确本节教学内容的课标具体要求，要紧扣课本，突出重点，突破难点，一切宗旨都是为了促成达到课程目标。制作时不要过分追求精致、完美、新颖，要精当，课件只是课堂教学过程中的一种辅助手段，不要喧宾夺主。

教师应该尊重和珍惜每个学生充满个性的思维方法，要有意识地把这些个性化的思维方法和多样化的探究成果转化为一种课程资源。在平时的课堂教学中，要鼓励学生大胆质疑，要珍视学生的“奇谈怪论”，要给学生创设自我表现的机会，这样才能开启学生幽闭的心智，充分暴露出学生思维上的差异，使课堂焕发出新的生命活力。