作业标题 :小学综合课程作业 作业周期 : 2018-11-19 — 2019-03-31
作业要求 : 作业:结合自己的教学实例,谈谈应如何利用和开发教学资源以提高教学效率。 要求:字数:600-800字。要求论点鲜明,条理清楚,语言流畅,严禁抄袭。
发布者 :吴文粉
提交者:学员杨菊芬 所属单位:轩岗乡中心小学 提交时间: 2018-11-28 20:51:12 浏览数( 6 ) 【举报】
传统的教材观认为,教材的作用在于规范,即规范教师的教学和学生的学习,规范教学内容和教学方法。在这种教材观的影响下,教师的教学内容和教学思路都限制于教材;教师的教学过程就是将教材中的知识传递给学生。新课程改革要求教师改变原有的课程观、教材观和教学观,重新认识教材的本质和功能,创造性地使用教材。教材不再是教学中唯一的教学资源,教材的功能逐渐由控制和规范教学转向为教学服务。
我认为有效的利用教学资源可以做以下几点调整一是调整教学顺序,对教材进行取舍和调整时,教师首先要依据课程标准规定的课程目标,对教材作进一步的分析和研究,根据学生的认知特点,心理特点和教学的实际情况,可对教材内容的顺序进行适当调整,使其更符合学生的兴趣和能力需要,更加贴近学生的实际生活,以引导学生更有效地学习。 二是调整教材内容的呈现方式 ,有时教材中的个别语言材料或过于枯燥,或呈现方式不符合学生的年龄特征,这就要求教师掌握根据需要调整教材的呈现方式。例如,上四年级科学天气这一课时可以选择多媒体呈现内容,特别是天气符号这样学生能更好的掌握记住。还能激起学生对往后学的兴趣。三是拓展和补充教学内容
,能开阔学生视野。四是创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程,是课程标准、教材内容与学生生活实际相联系的结晶,是老师智慧与学生创造力的有效融合。只有创造性地使用教材,才可能实现教学内容与教学方法、手段的完善统一,才能使教材的普遍性同本地区教学实践的特殊性实现有机结合,才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求,充分调动教学双方的积极性,提高教学效率。
评语时间 :2019-01-14 10:27:41