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提高课堂效率的方法，仁者见仁、智者见智。据自己多年来从事小学信息技术课堂教学的实践经验谈谈我个人的一些思考。

一、充分运用现代教学技术

课堂中有效运用信息技术手段，精心设计与教学内容相吻合的情境，合理组织画面，配以动感，不仅可以传播大量的教学信息，而且可以变静为动，激发学生的探究欲。

二、深入挖掘地方、身边的生活素材

兴趣是最好的老师。在教学中选用学生熟知的素材，能很快抓住学生心，激起学生学习的兴趣。

三、课堂问题设计指向明确

在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性，能激发学生主动参与的欲望，有助于进一步培养学生的创造性思维。

四、精心预设探究活动

教学探究活动要提高其实效性，就要求教师首先明确探究活动目标。在具体探究活动中，教师对活动时间的调控、活动空间的构成、活动环节的控制、活动对象的全员参与等进行宏观协调，这些都需要课前进行精心的预设。教师在预设过程中要尽可能地多向考虑，主观上穷尽各种可能，这样才能在具体的探索过程中发挥主导作用，达成教学目标。

五、捕捉精彩细节，展现数学课堂教学的魅力。

课堂教学是一个个鲜活的生命绽放精彩的地方，在特定情境中的交流与对话是它的重要特点。整个教学进程中，随时都可能出现教师预料不到的情况和问题，这就需要教师具有一双“发现”的慧眼，及时捕捉课堂细节，生成别样的精彩。 

六、要善于发现学生的“闪光点”。

新课程理念下的课堂，教师经常会安排学生之间进行合作、交流、互动、评价。在学生进行讨论交流的过程中，其实有很多学生已经通过操作掌握了某个知识点，但不知如何表达，因此，在操作活动中，会出现一些不容易被人发现的细节行为。如果教师能及时捕捉这些细节，让它成为一种生成性教学资源，那课堂会更精彩。

总之，教学有法、教无定法、贵在得法。